认识图形教学设计.docx

认识图形
教学内容：北师大版一年级数学下册第四单元第36—37页的内容。
教材分析：
本课为北师大版一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描（画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形,体会平面认识图形
教学内容：北师大版一年级数学下册第四单元第36—37页的内容。
教材分析：
本课为北师大版一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描（画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形和简单几何体的关系。这表达了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进展教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下根底.（精品文档请下载）
教学目的：
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学和生活的亲密联络。
3、培养学生的初步观察才能和动手操作才能，培养初步的空间观念。
教学重点：会识别长方形、正方形、三角形、圆这四种平面图形，初步理解其特点。
教学难点： 在活动中体会“面"在“体"上。
教学具准备：
师：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、长方形、正方形、圆、三角形。生：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、水彩笔。（精品文档请下载）
教法学法:小组合作、动手操作、引导观察.
教学过程:
一、创设情境　　
:同学们,请看，老师给大家带来了什么？（出示）你能说出他们的名字吗？（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
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在图形王国里，像这样的物体我们称它称为---——“立体图形　"
2。师：同学们的手里都有这样一些物体，在这些物体的上面都有各种各样的面，请你拿起这些立体物体，跟着老师这样摸摸你手中物体各个面。（精品文档请下载）
二、探究新知
(一）做一做
1。师：我们要想得到它的其中一个面怎么办呢？
（小组讨论汇报，交流).　　
师：小朋友真了不起，太棒了,能想出了这么多的好方法.(掌声送给自己）
2。请一请　
请利用手中的工具，用你喜欢的方法，请出你自己刚刚摸的物体的各个面.　
3。生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）　　
：请几个同学把你的作品给大家展示一下，请你说说你是怎样得到想要的面的,又是从哪个立体图形中得到的什么图形?（精品文档请下载）
(师：课件随之老师出示相应的图形,并说图形名称）
：你说得很好，大家看他请出的图形跟老师的一样吗？（根据学生的答复依次出示:正方形、长方形、三角形、圆。一样，师在黑板上出示长方形）。
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:小朋友真了不起，采用不同的方法请出了出物体其中的一个面，像这样的只有一个平平面的图形就叫做平面图形。（板书“平面图形"）（精品文档请下载）
今天这节课我们就一起来研究：认识图形（板书）
，它们都长什么样吗？(生描绘)
①正方形——-—--正正方方的,4条边都相等，4个角是个封闭的图形
②长方形---——-长长方方，2条长边,2条短边，相对的2条边同样长，4个角，是个封闭的图形