设计理念.doc

［设计理念]
　　《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为根据，构建信息环境下“主体参和”，利用虚拟网络,为学生提供多、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯.
　　2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
　　［教学流程及设计意图]
　　一、创设情境，激趣导入
　　1、小朋友们,你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽和神奇吧!（媒体出示,配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）（精品文档请下载）
　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚刚看到的景象.（学生自由谈感想,感受花的美）　　　　
　　<学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等得悉的材料〉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？
　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　齐读）（精品文档请下载）
　　5、读了课题以后你首先会想到什么？
　　二、自主朗读，感悟文意(利用电子课本进展阅读)
　　那就让我们先在课文找找答案吧。
　　1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文，要求:读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍.
　　2、有喜欢的句子吗?读给大家听听吧!（学生边读，边正音）
　　3、刚刚有些同学提出了问题,通过读课文有哪些同学的问题得到理解决？
　　4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早创造、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟”。（精品文档请下载）
　　三、入境入情、自悟自得
　　1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花.
　　2、交流：
　　A、边答复边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
　　B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧.
　　3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边答复边或展示网站中的资料)
　　A、读这句描写花开放的句子。
　　B、出示句子进展比较.
　　C、带着独特的体验朗读本句
　　（凌晨四点,牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点,睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……) （精品文档请下载）
　　〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉
　　4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描绘一下花。（精品文档请下载）
　　A、上网阅读
　　B、句式说话。_____点，______花________.