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错别字教学案例
五年级学生已有一定汉字识记量，在此根底上安排一次有关汉字的综合性学习活动,让学生对汉字的音、形、义等各方面进展归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律，对进步识记汉字的效率,增强对汉字的情感有着重错别字教学案例
五年级学生已有一定汉字识记量，在此根底上安排一次有关汉字的综合性学习活动,让学生对汉字的音、形、义等各方面进展归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律，对进步识记汉字的效率,，一是理解汉字的历史和使用情况,激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美;三是通过参加相关的理论活动,唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为标准地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
　 为了让学生认识到错别字的危害，防止和纠正错别字。我从以下几项进展了教学：
一、阅读短文《一点值万金》，理解内容。
二、同桌互相交流读了这篇文章的感受。
三、说说“一字之差”给我们的教训。
四、关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进展检查.（检查方式可以是自查，也可以是同学互查.）（精品文档请下载）
五、　从书本走向生活。引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音,搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例.（精品文档请下载）
学生参和积极。有的学生从语文练习上搜集了：（1）古时候有一个出门在外的生意人给家中捎去家书一封,。信中写道“人家有命，，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命,快快买命。
”其实这个老兄将雨伞的“伞”，错写成了生命的“命"了,闹出了笑话.   （精品文档请下载）
（2）从前,有位书生给自己的朋友送来了一个包裹,并附有一信。信上说:“送上琵琶请笑纳”。等翻开包裹一看，却是一些枇杷。此君很幽默，立马回信曰: “枇杷不是此琵琶，假设是琵琶能结果，满城萧管尽开花。”（精品文档请下载）
有的同学从电视广告上搜集了：衣衣（依依）不舍－－服装广告; 有口皆杯（碑）－－酒类广告 ；一步到胃(位）－－胃药广告 ;乐在骑(其)中－－摩托车广告 ;百衣（依）百顺－－电熨斗广告； 随心所浴（欲）－－热水器广告； 闲（贤）妻良母－－洗衣机广告； 咳(刻）不容缓－－止咳药广告 ；大石（事）化小，小石（事）化了－－治结石病广告； 百闻不如一键（见） 不“打"不相识－－打印机广告;