问卷分析李晓婷.doc

“小学低年级数学兴趣性教学调查问卷分析
一、问卷的研究背景
心理学研究说明,兴趣是小学生积极、主动地参和课堂学习活动全过程的一种心理倾向，是学生学习活动中最现实最活泼的心理因素，是一种强大的内趋力,是学习知识、 “小学低年级数学兴趣性教学调查问卷分析
一、问卷的研究背景
心理学研究说明,兴趣是小学生积极、主动地参和课堂学习活动全过程的一种心理倾向，是学生学习活动中最现实最活泼的心理因素，是一种强大的内趋力,是学习知识、，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，就能获得良好的学习效果。新课改倡导和谐、民主的课堂教学环境，这样会使学生在课堂上有一种心理自由和心理安全感，使学生对学习产生积极的情感和浓重的兴趣、欲望，进而全身心地参和探究、研究等学习活动的全进程。我们张志娜名师工作室正是在新课程改革的大背景下，以学生兴趣为出发点提出研究课题——“小学数学快乐高效课堂研究和理论”。 本次问卷调查正是在此研究课题下为了更真切地理解学生目前学习数学的兴趣方面的真实情况进展的，主要目的是考察学生的学习兴趣和课堂教学之间的关系，旨在激发学生浓重的学习兴趣，进步课堂教学质量，更有利于新课改的施行和开展。（精品文档请下载）
二、问卷的题目拟定
经过团队的初步拟定、集中讨论和屡次整改根底上我们确定了调查的主要内容为学习兴趣、学习态度、学习习惯、、。问卷共包括13道题目，由于学生年龄小，进校时间不长，以选择题为主，答题方式为在相应的选项后的括号里画对号。为了获取更真实的数据，要求学生一定要根据学生自己的想法填，老师无任何导向性的提示或指导。
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三、研究过程
1、调查时间:2021年2月 19日
2、调查对象: 3、调查方法：问卷调查法、行动研究法
本次调查发放无记名调查问卷30份，共收回有效调查问卷30份。
四、结果和分析
结果分析：
1、通过对学生学习兴趣的调查,发现对数学喜欢和比较喜欢的占98。9％，％，喜欢上数学课的比喜欢数学的多16。6%，从调查结果看，学生学习兴趣还是比较浓重的，主要原因有:（精品文档请下载）
A．喜欢数学老师
51
94％
G．数学课上有有趣的游戏活动
37
69%
C．老师上课时的语言特别的幽默
32
59%
以上三点都和老师有关，可见对于低年级学生来说,老师对学生的态度、语言亲和力及游戏活动对激发学生的兴趣很重要。（精品文档请下载）
不喜欢数学的原因主要是数学成绩不好，占11％；其次是数学知识太难了，占4%。看来,一年级的某些孩子已经对成绩看得非常重要了，这可能源于家长的关注及同龄人的比照。同时学生对于数学知识的领悟理解承受程度也会对学习兴趣产生重要影响.（精品文档请下载）
2、通过对学生学习态度和学习习惯的调查来看，对待数学作业96％的人能认真完成，有48％的人平时会经常自己找数学兴趣题做，有91％的人会留心身边的数学问题，说明大多数学生对待学习得态度是比较认真的， 生活中也能关注一些数学信息，但学生的学习主动性还不够，只有不到二分