奇妙的人体教案.docx

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奇妙的人体
一、导语
分析标题导入：“人体”是中心词，“奇妙”是修饰语，对“人体”起修饰限制的: .
奇妙的人体
一、导语
分析标题导入：“人体”是中心词，“奇妙”是修饰语，对“人体”起修饰限制的作用，表明我们的人体非同一般，而是奇妙的。那么，人体究竟奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起来感受人体的奇妙之处吧。
二、快速阅读课文，整理感知文章，说说文章从哪些方面去说明了人体的奇妙。
1、教师要求学生快速浏览课文，寻找人体奇妙之处。并强调，一定要快速把握，不必逐字句的去读。
学生活动：快速浏览课文，然后小组讨论，互相补充，请代表回答问题。
明确：人脑、血液循环系统及心脏、呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚、皮肤。
2、这一部分主要说明的是那些自然段？
明确：2—9自然段
如果分三部分，课文如何划分段落？归纳段落大意。明确：
一（1）：人体是大自然的奇迹。
二（2—9）:分别介绍了人脑、血液循环系统及心脏、呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚、皮肤这6个部分的结构和功能。
三（10）：对人体进行总评价：人是万物之精华，自然界美的化身。
三、学习课文
（一）人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精巧的机器人也不能与之相比。句中“其”、“之”在文中是什么意思？
（齐读课文第一自然段）
明确：“其”在文中是代词，指代“人体”；前面三个“之”是结构助词“的”,最后一个是代词，代指“人体”。
（二）请同学们从左到右，每大组依次选下面一个部分，四人一小组商量，
最后两个部分我们一起解决
人体奇妙之处
结构
功能
大脑
心脏
呼吸系统
消化系统
骨骼
皮肤
在解决问题时，一并解决下列问题。
1、神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几。句中“与，，相差无几”是什么意思？
明确：“差不多”，“没太大的区别”。并举例进行运用
2、在“人脑”这一部分说明中（第2自然段）主要使用了那些说明方法，从中说明了人脑的什么特点？
明确：说明方法：打比方、列数字、作比较；人脑特点：体积小、容量大、耗能低。
3、血液中的红血球和白血球对人体有什么作用？明确：红血球：运输氧气；白血球：是卫士，抵御细菌，消除血液中的垃圾。
4、现在，人们还发现了心脏的哪些奥秘？
明确：从心脏上取下的一个细胞，在脱离心脏后仍能继续跳动。科学家还发现，在培养皿中的两个心脏细胞，各自按照自己的节奏跳动，但是当它们接触到一起时，便同步按照相同节奏一起跳动。
5、人的骨骼有何特点？作者是采用哪些说明方法进行说明的？明确：即结实，又轻便。运用列数字、举例子、作比较来说明它的结实，用列数字、作比较来说明它的轻便。
四、深入