冷校--张雪峰--新课标目标.doc

新课标英语教学目的
（一）面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求， 使每个学生的身心得到安康的开展。在教学中老师应该注意:
1、鼓励学生新课标英语教学目的
（一）面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求， 使每个学生的身心得到安康的开展。在教学中老师应该注意:
1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；
2、要为学生提供自主学习和互相交流的时机和充分表现和自我开展的空间；
3、鼓励学生通过体验、理论、讨论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合语言技能；
4、创造条件让学生可以探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛 学生只有对自己、对英语和文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。 消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中老师应该自始 至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。（精品文档请下载）
（三)倡导”任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能 本《标准》以学生 "能做某事"的描绘方式设定各级目的要求。老师应该防止单纯传授语言知识的教学方 法，尽量采用”任务型"的教学途径. 老师应根据课程的总体目的并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们 积极参和。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
（精品文档请下载）
（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对 学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。老师应做到： 1、积极创造条件，让学生参和制订阶段性学习目的和实现目的的方法； 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进展学习；3、设计探究式的学习活动,促进学生理论才能和创新思维的开展； 4、引导学生运用观察、发现、归纳和理论等方法，学习语言知识，感悟语言功能； 5、引导学生在学习过程中进展自我评价并根据需要调整自己的学习目的和学习策略.（精品文档请下载）
（五)拓展学生的文化视野，开展他们跨文化交际的意识和才能 语言和文化有亲密的联络，