国培学习感言(精选多篇).docx

国培学习感言(精选多篇)
第一篇：201*国培学习感言
201*国培学习感言 经过国培的学习，给了我很大的启发。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益非浅反思，以适应时代发展的须要，适应时代改革的步法。










四、多方面多渠道多平台的绽开教学，给学生供应更为轻松的学习氛围。培育学生更好的物理思维和物理素养。
试验是物理课的魅力所在，在物理教学中有着不行替代的重要地位。通过试验，不仅仅是提高了学生学习物理的爱好，培育了他们的实践实力、分析实力，更重要的是可以形成他们严谨的、实事求是的世界观。物理试验可以分为老师演示试验和学生动手试验，现在就如何进行老师演示和学生试验教学笔者浅谈一下自己的见解。 首先说老师演示试验。
1、演示试验要想达到预期的目的效果，要做到细心选择。教材中每个演示试验都有一个明确的目的，而说明同一个物理概念或物理规律的演示试验可以有好几个，但老师不必一一演示，而要依据教材要求及设备条件细心选择。
例如，为使学生建立大气压的概念，可选择用“厚纸片顶住一杯水”的演示试验，不必将马德堡半球、针筒抽水等演示试验都端到学生面前，以致排列了很多现象而忘却了所要表达的主题，弄得学生纷繁芜杂，不知其所以然，反而达不到建立大气压这一物理概念的目的。
2、在演示试验中增加学生的参加，提高学生的爱好。
演示试验是老师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对试验进行视察、思索和分析的一种物理试验教学方式。传统的课堂教学，演示试验通常老师演示，学生看，但是许多试验学生根本










看不清，特殊是后边的学生。不同程度的限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，干脆影响学生试验心理素养的提高。
因此，在演示试验中，应主动引导学生视察、猜想、分析、归纳总结，甚至在试验操作上让学生主动参加，让学生充分了解试验的内容，多次重复，加深印象，巩固记忆。
3、做演示试验时要留意分析试验，以达到最佳的效果。
试验时老师可以先做演示，再作分析。例如，进行电功率的教学时，老师可先做演示，将“220v，)，给我这个一线的老师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。
二、领教了独到的观点
这次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到物理教化发展的最新信息、动态和趋势；深刻领悟了物理学科教化的理念、有效教学的方法。这些讲座内容对我们太有借鉴意义了，我肯定静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自己的教学实践，并将自己所学传给其他老师。
三、提升了自己的境界
通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我信任有耕耘就有收获，我信奉生命不息，学习不止，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去










总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领会了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念