跨越式跳高.doc

跨越式跳高
一、说教材
（一)教材内容：
1、跨越式跳高
(二）教材分析：
跨越式跳高是中小学体育教学的根本工程之一，同时也是中小学生喜欢的体育工程。它是最接近生活中跑和跨跳的自然动作。其动作构造可分为助跑、起跳、过跨越式跳高
一、说教材
（一)教材内容：
1、跨越式跳高
(二）教材分析：
跨越式跳高是中小学体育教学的根本工程之一，同时也是中小学生喜欢的体育工程。它是最接近生活中跑和跨跳的自然动作。其动作构造可分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。这四部分是互相联络的整体，不能截然分开。它的详细动作就是通过助跑、起跳使身体向空中腾起,并越过一定高度的横竿。
通过学习，交互讨论，使学生根本掌握跨越式跳高的根本知识和方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，进步弹跳力，开展灵敏性和协调性,还能培养英勇、坚决、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼工程。
在教学中，应抓住跳高这个工程的"成功是以失败而告终"的特点，向学生灌输”只要从失败中走出来，就能越过新的高度"的理念，在教学中做到面向全体学生，使得”人人享有体育、人人拥有安康”，表达新课程"安康第一”的指导思想.
（三）心中的梦想:
1、通过主题式情景教学，进步学生对体育课的兴趣，激发学生参和体育活动的积极态度和行为.
2、使95％的学生根本掌握跨越式跳高的方法和要求。
3、开展学生的灵敏素质和协调性，进步学生的跳跃才能。
4、培养学生的观察才能、竞争才能、集体协作和积极奉献的精神，到达愉悦身心的目的,进步创造性思维才能。
（四)教学重、难点：
1、重点:，以脚跟先着地，踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直，两臂和摆动腿积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力向上摆起，同时提肩、拨腰。
2、难点：,而不是向上腾空，特别是初学者,因此，本次课的教学难点就在于如何将助跑和起跳协调配合。
二、说学情：
我校长期重视学校体育教学和学生体育锻炼，学生有极大的体育学习热情,这是顺利完本钱课时教学的有利条件.
中小学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，，学生作为学习的主体，又具有其独立性。假设我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从”要我学”转变为”我要学"，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经历、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进展。这样，本课的教学目的是完全可以到达的。
三、场地器材：
跳高架7副、橡皮筋5条、垫子5张、录音机一台、磁带2盒、木块假设干.
四、说教法：
在本课时教学中,老师作为组织者、引导、任务是：引导学生参和，指导学生学和练，培养学生分析问题和解决问题的才能。在教学方法上，我采用情境教学法、分组探究法、示范讲解法和分组练习法.
五、说学法:
新课程要求学生的学习方式是以培养创新精神和理论才能为主要目