上天的蚂蚁.doc

上天的蚂蚁
教学目的：
　　1、会认9个生字,会写8个生字，继续练习分析字形字义。
2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。
教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能抑制困难的道理。
教学难点：读  上天的蚂蚁
教学目的：
　　1、会认9个生字,会写8个生字，继续练习分析字形字义。
2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。
教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能抑制困难的道理。
教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。
教学时间:两课时
教学准备:多媒体课件.
教学过程:
         第一课时
一、谈话导入：
二、初读课文，学习生字词：
1、自读课文,画出不认识字词,想方法解决。
2、小组交流自学生字情况。
3、多种形式读字、组词。
4、指导书写生字，重点指导:“试”
三、再读课文：
1、考虑:蚂蚁能否上天?
2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“－”“﹏”“＝”表示出来。
第二课时
教学目的：
　　1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能抑制困难的道理。
2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文,培养学生自主学习的才能.
3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定可以抑制困难,获得成功.
教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能抑制困难的道理。
教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理.
教学准备：多媒体课件
教学步骤：
一、复习上节课生字、词。
1、出示课件（生字、词)
a、自由读一读词。b、、全班齐读。
二、读课文，理解感悟：
1、默读课文，给课文标出自然段。【课文一共有几个自然段？】
2、四人小组分角色朗读课文。（看一看哪一组最团结）
三、讲解课文。
a、指名读第一自然段。出示课件：通天树。
问：这棵树到底有多高？指名答复。［你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？(出示课件）]
b、分角色朗读2—7自然段。(师：旁白 生1：白胡子老爷爷 生2：巨人.）
你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名答复：
课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗?指名答复:
请用（）把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大,很强壮。
巨人说了什么?请用波浪线勾画出巨人的话。【出示课件：巨人的话：（指名读一读,你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？)】
看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的?出示课件：（他先抬头仰望,接着摇摇头，然后连连告退,最后跑掉了.）
你想对巨人说什么？指名答复：【胆小、怯懦的巨人逃走了,我们再