音乐是舞蹈的声音　舞蹈是音乐的形体.doc

音乐是舞蹈的声音　舞蹈是音乐的形体
摘 要:无论是校园舞蹈还是校园音乐,作为大学校园文化的一种文化形态,它不仅与大众文化保持一定的距离,而且与中小学文化有着显著差异,而中国的大学校园文化更有其自身的特点。校园舞蹈与音乐对建构中发展的教育方针,校园舞蹈开始普及并飞速发展,其价值也得到了充分的肯定。
二、音乐与舞蹈的关系
美是一切艺术的本质和基本特征。音乐、舞蹈艺术能够融入人的思想,能够引起人灵魂共鸣的根本就是美的传递。音乐艺术与文学、电影、雕塑、绘画等其他门类艺术相比是最为抽象的,它用声音来体现美,是听觉的艺术。音乐通过旋律、节奏、调式、和声等要素规律的组合,构成听觉意向并作用于人们的情感,带给人美的享受,震撼人们的心灵。舞蹈是展现动态的人体美的一门艺术,它依靠人体形象、线条、动作、姿态以及面部表情的变化形成完整而流畅的“动作流”,表现出一种特殊的美。
在八大艺术中,音乐和舞蹈相辅相成,他们两者从远古时期开始就紧密结合在一起。舞蹈艺术对音乐有着本能的需求,需要音乐在舞蹈整个过程中表达情绪、体现个性、烘托气氛、塑造形象。音乐与舞蹈相辅相成,是最亲密的伙伴。德国艺术史家格罗塞指出:“跳舞的特质是在动作的节奏的调整,没有一种跳舞没有节奏。”
三、高校校园舞蹈乐曲的选择
高校校园舞蹈乐曲的选择应遵从以舞配乐以乐编舞的原则,区别于舞蹈专业的乐曲选择,以大众化、普及化为出发点,以学生的适应力、欣赏力及自信能力考虑,以学生的自身条件、爱好及需求为基础,以选择的舞蹈形式内容和内涵为重点来确定乐曲。让舞蹈的肢体语言去诠释音乐,让音乐去表现舞蹈的欢乐。
(一)校园舞蹈乐曲题材内容的选择
校园舞蹈音乐的题材选择可近可远。根据学生的认知水平、情感特点和价值判断能力,近可取材于学生的情感及校园文化生活,远可放眼社会,选取与社会现象热点相关的音乐。
从当代校园文化生活和学生情感生活取材的舞蹈音乐,要体现出大学校园文化的多姿多彩,能够充分反映学生心理特点及情绪体验,同时还要突出当代校园文化的时代特征。如现代舞作品《都市印象》就从当代大学生的校园生活出发,结合大学生对都市生活的想法,利用充满智慧与思考的轻灵音乐对比节奏鲜明热烈奔放的现代歌曲,用舞蹈写意的手法将充满青春活力的大学校园生活和对都市生活的期待展现在舞台之上,真实地反映了当代大学生的求学生活与对未来的展望。
从社会现象取材的舞蹈音乐,要以社会热点及现实为背景,选取能激起学生关爱他人、关心社会的主动性的乐曲。如以“”汶川大地震作为背景的作品《妈妈,别哭》,选择弥漫紧张伤感而又充满希望与激情的交响乐,配合充满张力的舞蹈艺术语言,深刻反映出当代大学生面对社会现实的勇气与坚强,从根本上颂扬民族精神,提高大学生的集体凝聚力,充分发挥优秀音乐舞蹈作品的德育功能。
(二)不同性别舞蹈乐曲的选择
男生舞蹈表现阳刚之气,力求气场和帅气,张扬个性及各人表现力,在音乐的搭配上力求节奏感强。特别是非专业的学生,控制能力不强,抢拍和拖拍的现象很常见,会直接影响到动作的整齐度。所以选择音乐时要选择一些节奏感强的,突出重拍的音乐,类似《狼图腾》,以有节奏的鼓点表现冲破一切的力量,辅以草原长调,刚柔并济,大气奔放,尤为适合展示男生的力与美。