传统艺术的色彩搭配.doc

课 题: 传统艺术的色彩搭配
课 时： 一课时
课 型： 欣赏课
授课对象： 九年级
教材版本:义务教育课程标准《美术》实验教材（人民美术出版）第6册第5课
教材分析:
通过分析传统的的长城就是秦始皇为了稳固统治修建的一样，各个朝代的帝王和谋臣们为了维护帝王统治,使帝王江山永固、国运长久，都对皇家建筑进展了精心规划和设计，建立了一系列具有象征意义的城市建筑，力图通过完善的都城建立，到达“自天佑之，吉无不利”的目的，同学们说是不是?
生:是的。
师：那么我们知道的还有那些事属于这类建筑呢？
生：故宫
师:很好，下面我们就来欣赏一组图片,通过对图片的观察，我们要从中得出传统色彩在建筑上的搭配作用和规律……
（分析欣赏幻灯片上的例图，从服装、建筑、绘画、工艺等代表例图，归纳出传统艺术的色彩搭配的特点和规律。）
（一)、传统艺术的色彩搭配的特点及规律：
师：从黄袍的黄色,古建筑的红墙碧瓦，敦煌壁画的土红、蓝、绿,青绿山水，写意画鸟，和精细的瓷釉……
１、象征性：我国历史上，色彩常常作为权贵尊卑的象征，伦理思想和政治的象征。
如黄色曾被定为皇家御用颜色,，红色象征了喜庆，而黑色表达庄严和悲哀.
２、装饰性：受传统哲学思想和宗教的影响，主张传神写意、以少胜多来表现无所不包、无所不在的大千世界，使之具有装饰性.
3、规律：色彩的使用是结合时代政治的背景、人文理论的思想和推崇的审美情趣.
（通过欣赏画面分析，可以展示出不同色彩搭配所营造的不同风格和情调的传统艺术珍品。中国对于颜色的创造和对色彩的应用,在旧石器时代已开端.）
（二)、传统的色彩搭配的作用：
a。中国人最注重传统艺术的政教价值。最初人们首先是将美术当成区分社会身份的重要手段,如《周礼》所载“周画九旗"，即以日月、蛟龙、熊虎、鸟隼（sun）龟蛇等形象和不同的色彩分别为王，诸侯、军队、州、县、、器皿均以“画”说明其归属的阶层。这就是传统色彩搭配的起源及最初的作用.
。随着人们对色彩的应用范围的拓展，开场用颜色来指示事物，如“东方谓之青，南方谓之赤,西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄,地谓之黄。”象征意义可以说是传统艺术的色彩搭配的原始的重要功能之一。
c。人们将传统艺术作为思想教育的有力手段，也就是教化作用。“在中国传统京剧脸谱上,就是以脸谱的颜色区分忠奸,以不同的色彩搭配代表不同的人物。传统的色彩搭配被赋予了人文哲学的内涵，人们用色彩搭配来区分善恶。这是传统色彩搭配的又一个重要的作用。

d。 色彩在人们生活中的应用非常之广泛，仅从远古的彩陶到如今的多姿多彩的工艺品，我们不难看出，人们一直都在用色彩装饰生活、美化生活，这说明传统的色彩搭配起着装饰、美化生活的作用。（绘画、彩陶、工艺）
（三）、理解世界文化,对设计的国际化具有非常重要的意义:
师：如今社会已经是一个整体了，各种文化穿插在其中，这就要求我们要对周边的风俗和文化有一定的理解，下面我就简单的给大家介绍一下某些国家地区的文化
就颜色来说，我们要理解每个国家或地区的禁忌色，否那么以后出门在外遇到些事情处理不当的话，会给个人或是国家都带来不利的影响。
生：是（神情严肃、精神集中)
师:如日本人就以为绿色是不详的颜色；欧美许多时忌黑色，以黑色为葬礼的颜色;土耳其人在布置房间客厅的时候，绝对禁用花色，他们一向认为花色是凶兆；巴西人那么认为人死好比黄叶落下,所以忌黄色;泰人忌红色,认为红色是不吉利的颜色,因为那里死人的姓氏是用红色写的.
大家看到了吧，正好和咱们国家相反，大家假设不知道的话，将来出国就会遇到很多为难的事情,所以,通过本节课的学习之后，大家就要知道每种颜色在不同国家间所代表的意义是不同的……
四、课堂总结:(5分钟）
师：以上呢就是我们今天所说的主要内容，我们再回忆一下本节所讲的重点内容吧！
生：本节课所说的重点是传统色彩搭配的特点和作用
师：（微笑）很好,大家掌握的很好,看来有认真听讲。下面我就简单的对本节课进展个总结，同学们说好么?
生：好(兴奋、异口同声）
师：好，1、色彩能使人们产生各种情感，不同的色彩搭配又会产生不同的感情、不同的联想。就像我们一看到大红色就让我们想到很喜庆的日子,而当看到黑色时，就会感觉很压抑，庄严的感觉,同学们有过这样的感觉吧?
生：是的，有过(异口同声）
师：2、人们因名族、地域的不同，欣赏习惯的差异,对色彩会有各自的搭配习惯。最明显的就是有些少数名族，大家都看见过少数名族的服装吧,由于准备缺乏，本来打算带几件给大家欣赏一下的，见谅哈！大家看少数名族