读书笔记陶行知.doc

行知思想 引领启航
永兴幼儿园 姚巧红
爱的教育是儿童爱的教育基本原则和方法。实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础。创新精神和创新能力要求人首先必须有活力，而我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之戏中将多种目标进行了整和，提高了幼儿的综合素质。所以，幼儿教师应该是平等的合作者，彼此尊重，互相信赖。唯有平等，才能调动起孩子学习的积极性，才有利于学习的流畅。因为教师与幼儿合作，是一种启发，一种帮助，一种人文关怀。这就要求教师真正转变教育观念，在课堂教学中做幼儿的合作者。
二、幼儿教师是主动的倾听者，倾听表白，走进心灵。
陶行知先生曾讲过：“教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育是从心与心的对话开始的，
而心与心的对话又是从主动的倾听开始的，不会做一个主动的倾听者，绝对成不了一个合格的教育者。”作为一名幼儿教师，只有多倾听孩子的对话，多倾听孩子的表白，倾听孩子的坦然吐纳，倾听他们的心声，才能真正走进孩子的心灵，解读孩子的所思所想所为，成为孩子的良师益友。 有一次国庆长假过后，很多孩子兴奋地来园告诉同伴和老师，去外面旅游还买回来好多好玩、好看的东西。看他们这么兴奋，我决定把预先准备好的教学活动临时更改，在活动室布置一个民族特色展，让孩子与家长旅游时收集的具有民族特色的许多工艺品、布艺画、刺绣、雕塑„„集中起来，拓展孩子们的知识面，并倾听孩子有声有色地讲解。其中，最吸引孩子们眼球的是文文小朋友从西安旅游时带回来的皮影人。皮影人的每个关节都可以活动，孩子们都围着皮影人研究。“你从哪儿买的玩具？我叫我妈妈也去买一个”，“像唱戏的人，真滑稽”，“这是干什么用的？”„„从孩子们热烈的议论中，我明显的感觉到孩子们太喜欢这个皮影人了，但是对皮影人这种传统的民间艺术又缺乏了解。于是我专门还把它当成一个集体活动来上，延续幼儿的兴趣，拓展幼儿的知识面。
在日常的教育教学活动中，教师还可以通过倾听、观察，发现幼儿谈论的热点话题，及时捕捉到幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，确立起幼儿感兴趣的主题。例如快到圣诞节的时候，孩子们会凑在一起说一说关于圣诞节的事情，“我家有一棵这么高的圣诞树，妈妈还在上面挂上了好多小铃铛。”“我家有圣诞老人带的帽子。”“我有一个能唱歌的圣诞老人。“要是我们班里也有圣诞树该多好啊”„„听着孩子们兴致勃勃地谈话，我决定班里组织一次联欢会，在家长的帮助下每位幼儿带一件小礼物（可自制也可购买），带一包小食品，准备一个小节目（唱歌、朗诵古诗或诗歌）。在大家的精心准备下，联欢会开始了，孩子们高兴地唱歌跳舞，连平日里不愿表现的孩子，都能积极地到前面表演自己准备的节目，之后大家又互送小礼物，分享自己的小食品，在体验节日欢乐气氛的同时，培养了幼儿的交往能力。正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能才得到了真正的发挥。可见，每个教师都应带着一双民主而又善于倾听的耳朵走进教学课堂，倾听孩子的表白，走进孩子的心灵，为孩子创设可以任意高飞的天空和可以尽情跳跃的大海，我们的教学课堂会因为有我们这样善于倾听的教师而更充满创造的活力。教师在课堂上不是绝对的，不是高不可攀的。教师只有确立与孩子共同探究的角色，才能与孩子共同成长，与