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教学反思：
《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事表达了李四光勤于考虑、擅长动脑，数十年执著求索的可贵品质。为了
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教学反思：
《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事表达了李四光勤于考虑、擅长动脑，数十年执著求索的可贵品质。为了让学生理解课文内容，弄清李四光探究巨石由来的过程,我引导学生围绕下面三个问题展开讨论：
(1）奇怪的大石头“怪"在哪里?
(2）李四光提出了哪些疑问?
（3)李四光是如何解决自己的疑问的？
其中第一个问题在第一课时已经解决，、好问、多思、执着的探究精神来理解课文内容.
现就第二课时的教学进展反思：
。在教学过程中只是让学生找出了李四光的疑问，,自然而然的学生就会感受李四光提出问题、考虑问题的过程。
2．阅读的针对性不强。课文让学生反复在读，但是学生虽然在读,可我感觉他们只是在配合我，，其实每一篇课文每一次读的要求是不一样的：（1）解决生字词,把课文读通顺；（2）有感情地读;(3）因为深化理解了课文，．让学生读的有点不知所读。
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3．，这样学生在学习课文内容的时候才会游刃有余。
在教学生涯中,我不理解不懂不明白的东西太多了,我一定要好好反思自己的每一堂课，多去向老老师学习，把握好自己成长的每一步。
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