家长沟通.doc

和家长交流“七要”
，和学生家长达成共识,缩短师生间隔 ，融洽师生关系，“七要".
    首先，当然是要尊重家长杂主观色彩和情绪。老师应该用平和的语气，委婉的态度，，再说孩子缺乏之处或须改正的地方，这样，便于家长承受。
    二、老师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式
    许多家长由于对孩子年龄特点不理解，，一味的溺爱，，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长,让他们理解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不,早上又要我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体安康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天和其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用粗浅的语言讲给幼儿听,其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从我这里理解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。和此同时，我更加理解这个孩子,和这位家长也拉进了间隔 。
    三、老师应以“换位"的思维方式和家长沟通
    如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在和家长沟通时,常常会遇到难以达成共识的场面,这就要求老师理解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时非常惊讶、非常心痛是肯定的，而有的老师表现得假设无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长和老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假设老师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想，假设受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不一样。那么家园沟通就不会受阻。
    四、老师应通过多渠道,采取多种方法和家长沟通
    1、家长委员会
    老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动,可请家长委员会代表参和制定方案并一起组织施行。还可通过家长委员会真实理解家长们的心声.
    2、客座老师
    通过调查,许多家长素质较高，具有参和幼儿园活动的愿望和才能。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后根据活动内容选择具有相关知识才能的家长共同备课，，家长和家长之间提供了一个经历交流和资源共享的时机。老师从家长所拥有的专业知识、生活经历中获得帮助,家长从老师身上获取教育经历技能，而且更加理解老师的工作。孩子们也在活动中倍感亲切。
    3、家长辩论会
    以往的家长会多以老师说教为主,家长兴趣不大。我们可以改变老的形式把家长会改为家教辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析讨论，各抒己见。在剧烈的辩论中,家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为,并产生学习和参和各种教育