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循道而立:行走于简约和丰盈之间
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请 循道而立:行走于简约和丰盈之间
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　　赵建华：大道至简
　　【校长档案】
　　赵建华，中学高级教师，南通市优秀校长、南通市学科带头人，南通市劳动模范、名师第二梯队培养对象。27岁始任一把手校长，长期在通州区石港小学工作，被称为“年轻的老校长”。2010年8月应邀到南通开发区实验小学任校长至今。管理中，他坚持朴实、简约的管理思想，尊重规律、尊重师生，致力于发展学校、成就教师、成长学生的目标，取得了令人交赞的教育实绩。
　　
　　教育是朴素的，简单的，并不高深莫测。
　　从小学到初中，我的老师都是半路出家的老高中生、初中生；工作初期，我的同事加师傅们也多数没有受过正规师范教育。他们没有感人至深的职业誓言，不会表述先进时尚的教育理念，没有推陈出新的教育手段。他们靠着实实在在的促膝谈心和精批细改，让孩子们健康快乐，全面成长，把学校办得风生水起，享誉一方。他们的成功法宝，就是精益求精地做好学校和教师该做的那些最基本的事――这是对至深教育科学的忠实遵循，对至简教育“大道”的完美践行。从当校长的那一刻起，我就信奉，循教育之“大道”，行至简之管理，坚持把简单的事情做到精致极致，就是不简单。简单的前面，就是沉甸甸的丰盈。这是真管理，也是真教育。
　　“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”至简的学校管理与水墨兰竹有异曲同工之妙，以简练表现丰富，以少许胜多许，不随波逐流，不赶潮趋风。致力于培基固本，养经涵气，蕴一花开，引得百花缤纷，春色满园。至简，是“化繁为简”的思维方式，是“仰天踏地”的行动理念，是“知行合一”的文化执行。行成于思。至简管理，基于对教育事实贯通表里的洞察，基于对学校、师生生命发展成长本质规律的精准把握，在无限的复杂中寻觅到有限的突围之举，纲举目张，以一当十，举重若轻。思成于行。至简管理，强调无偏差地执行，努力把科学理念转化为实际行动；追求效率，直截了当，不枝不蔓。至简管理，形式上是简单的，但不浅薄、简陋、粗放；在内涵上是深刻的、丰富的、精细的。行动是简单的，行动背后却是非常高的专业化能力和水平。
　　识道立简。至简思想只有被全体教师认同和推崇，才能转变为现实的管理和教育生产力。做校长15年，我一直坚持让文化精神、师德师能、教学质量、习惯养成等具有学校教育标识意义的词语，反复闪耀在规划、计划、周工作安排、讲话、论坛、新闻、总结中，使之成为校园公共流行语，成为谋事行事的思想指南。那么，面对纷繁而至的管理、教育教学琐事，我们就能果断取舍，择其要而攻之，攻其要而促动全局。唯此，各部门、各岗位人员才得自明其职、自行其责、自成其行、自蕴其特，不至于将精力无谓地消耗于面面俱到的琐碎繁杂之中。
　　释道定简。循道而行，以行释道。至简管理实践的首要，是确定牵动学校全局的立足之根，