二年级下《买电器》教学设计.doc

《买电器》教学设计
整百、整十数加减法的口算
教学目标
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体情境，
《买电器》教学设计
整百、整十数加减法的口算
教学目标
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。
3、初步培养探索、交流、合作的能力。
4、初步培养认真审题、准确计算的良好习惯。
教学重难点
掌握整百、整十数的口算方法。
教学过程：
课前口算练习：30+60=( ) 想：（ ）个十加（ ）个十是（ ）个十。
80－20=( ) 想：（ ）个十减（ ）个十是（ ）个十。
70+50=( ) 想：（ ）个十加（ ）个十是（ ）个十。
400+700=? 900－500=?
这是我们今天学习的整百、整十数加减法的口算（板书课题）
一、趣味引入，复习旧知。
师：淘气要搬新家了，星期天爸爸妈妈带着淘气去逛商场，他们准备去买一些电器。买电器。（板书课题）刚好大润发超市搞电器促销活动，我们也一起去瞧一瞧。（电脑显示图片）
你们想知道这些电器的价格吗？我们来玩个猜价格游戏，看谁能根据老师给出的提示猜得又快又对。准备好了吗？生：好了
师指着洗衣机问：这台洗衣机的价格是一个整百数，在400和600之间。（电脑）
生：500元。
师：电冰箱（显示9个百和6个十）（电脑）
生：960元。
师：电视机的价钱是（显示：8张100元）（电脑）
生：800元。
师：最后电风扇呢？请看（显示百位上2，十位和个位上是0）（电脑）
生：200元。
师：全部猜对了，真了不起！
（师显示全部电器和价格。）
二、提出问题，探究新知
（一）解决加法问题。
师：那根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？（逐一点名学生回答）
问题1：买1台洗衣机和1台电冰箱一共花多少元？
问题2：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？
问题3：买1台洗衣机和1台电风扇一共花多少元？
问题4：买1台电冰箱和1台电视机一共花多少元？
问题5：买1台洗衣机比买1台电视机便宜多少元？
问题6：买1台电冰箱比买1台电风扇贵多少元？
还有这么多同学举手，说明还能提很多数学问题，对不对？由于时间关系，我们不一一说出来，课后我们再把它写在练习本上。
淘气爸爸决定买1台洗衣机和1台电视机，他想考一考我们二年2班的小朋友，看看你们能不能帮他解决这个数学问题：
1、出示问题：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？（黑胶纸）
师： 大家一起先把这个问题读一次，预备起