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展示成果交流赏析
劳动课教学的最后阶段是让学生在操作理论之后对劳动成果进展评价体验劳动后的成功感和愉悦感。老师一方面要及时组织学生自评互评从正面肯定和鼓励学生并在小组或全班展示学生作品另一方面让学生反思操作的全过程找出问题的缺 展示成果交流赏析
劳动课教学的最后阶段是让学生在操作理论之后对劳动成果进展评价体验劳动后的成功感和愉悦感。老师一方面要及时组织学生自评互评从正面肯定和鼓励学生并在小组或全班展示学生作品另一方面让学生反思操作的全过程找出问题的缺乏以到达改进操作的目的。例如教学《缝沙包》一课老师要及时褒扬缝得好的学生褒扬要恰如其分同时给缝得不好的学生指出缺乏之处。鼓励他们下课后再缝一个好沙包下节劳技课上拿给老师看。这样学生乐学盼望再上劳技课。我们在教学《编篮子》、《做头饰》等课文中在学生完成劳动操作后交流赏析优秀作品时学生眼神里流露出自豪、喜悦的感情充满了对劳动成功的愉快感受到达了融教育、知识和理论于一体的教学效果。如老师在教学《煎鸡蛋》一课时当学生品味亲手煎好的香喷喷的鸡蛋时老师不失时机地布置作业“今晚回家再亲手煎一盘鸡蛋让劳累一天的爸爸妈妈品味、评价你的劳动成果好不好 ”既到达了引导学生乐于参和家务劳动的教学目的又点拨启迪了学生尊敬长辈的思想情感。学生在交流、评析和欣赏中享受劳动创造美的乐趣在潜移默化中受到劳动创造美的教育同时也使学生体验到劳动不但有操作的艰辛更有成功的快乐和实用价值。 由于我们在劳技课中重视了以上环节的教学使学生在课堂上有效地承受了劳动技能训练从而逐步养成了劳动的习惯到达了教学目的同时培养和进步了学生的知识、智能、技能、情感、意志、性格等心理品质和身体素质 成为将来社会需要的从事创造性劳动的人才。