《复式条形统计图》教学设计
哈尔滨市香滨小学 曹玲
（一）、教学内容
在学生已有知识的基础上认识纵向和横向两种形式的复式条形统计图。
（二）、教学目标
1．使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。
2．会《复式条形统计图》教学设计
哈尔滨市香滨小学 曹玲
（一）、教学内容
在学生已有知识的基础上认识纵向和横向两种形式的复式条形统计图。
（二）、教学目标
1．使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。
2．会根据复式条形统计图进行数据分析。
（三）、教学过程设计
课前活动：播放旅游城市的风光片，学生进行猜城市游戏
，导入新课。
整合点一：播放北京，苏州，长春三座城市的录像片创设生活的情境，激发学生的学习热情并出示统计的结果（四年一班和四年二班学生调查结果）。
【设计意图】让学生通过观看三座城市的地方景观，从而激发学生的学习兴趣，加以引导，如果让你来选择旅游，会选择哪个地方进行游玩。
（1）调查、探究：
师：暑假刚刚度过，大家出去游玩了吗？你们都到了哪里啊？（指3名学生说一说）
【谈话时，镜头聚焦教师，学生回答时，镜头面向学生。】
师：老师这里对四年级同学比较喜欢去的城市，进行了调查。我们来看一下。
①出示四年级的选择
城市
长春
北京
上海
呼伦贝尔
大连
数量（人）
5
15
6
16
6
师：同学们，你有什么发现？（学生回答后，要追问猜想分析）
师：说的不错！老师还对一年级的小同学也做了同样的调查哦。让我们来看一年！
城 市
呼伦贝尔
大连
北京
长春
上海
数 量（人）
15
13
2
13
3
【出示课件时，镜头只面向屏幕】
师：说一说你的发现？
师：如果我们要组织这两个学年的同学参加夏令营的话，我们选择哪座城市最为理想呢？
一名学生回答，问其他学生是否赞同。并说利用。
师：同学们想一想，你们有没有什么好办法，能让我们一下子做出这样的决定呢？
学生回答，支出一些方法。
【镜头以屏幕为背景，聚焦老师】
师：那好这样，既然同学们有这么多想法，那这样，以小组为单位，各自选择你们喜欢的方法，进行讨论，过一会儿，每组派一个代表上来汇报。准备好了吗？好，开始。【镜头同上】
学生小组进行活动。【镜头对准活动的学生，可移动，也可同时出现多个画面。】
小组汇报。【汇报时，教师会根据学生的汇报操作课件，这是希望出现多个镜头，½镜头为课件，¼镜头为教师操作课件，¼镜头为学生汇报】
预设1：将两个统计表合并成一个统计表。
预设2：同时用两个以前学过的条形统计图来比较。
预设3：想到了复式条形统计图，但数据条紧挨在一起，并没有图例
预设4：完整的复式条形统计图。
由学生在白板屏幕上操作完成自己小组的方法，并说明。老师做截图。
师：同学们你们能想到这么多办法真了不起，
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