皇帝的新装2.doc

皇帝的新装2
第一课时
一、   导入
咱们上星期学得它的体裁吗?谈一谈读过的童话。导入《皇帝的新装》.
二、作者介绍
作者安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一个贫困的鞋哪些方面夸大？(费用、心思、兴趣、换衣次数。）皇帝是一国之主,却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣"，这是一个什么样的皇帝（昏庸、荒唐、不称职等.)总结:这样的皇帝落入骗子的圈套也就缺乏为怪了。
　　本段在构造上的作用?（故事的开端、引子,为下文埋伏笔、做铺垫。）找出为下文埋伏笔的地方.（除非为了夸耀一下他的新衣服.)
4、讲析第二部分(2—4）
　　这一部分是故事的开端。“最美丽的布？”（因为皇帝喜欢，投皇帝所好。）为什么说做出的衣服有一种奇怪的特性？（这是骗子最狡猾的地方，因为他们知道①愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以稳固统治。②所有的人都不会承认自己的愚蠢。真可谓一箭双雕。果然，上至皇帝，下至百姓无不落入他的圈套，以下种种奇妙的想象都是由“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”引出的。）这句话在文中的作用？（关键的作用.)
5、讲析第三部分（5—18)
看新装一共有几次？分别是哪些人？先看大臣们看新装的过程。
请两位同学把有关老大臣及官员的心理描写、语言描写读一遍
老大臣、官员都没有看到布，为什么嘴里却竭力称赞并不存在的布，找出最能解释原因的描写并简单分析。
　　老大臣：“难道我是愚蠢的吗?我从来没有疑心过自己，这一点决不能让任何人知道……”
官员：“我并不愚蠢呀？”这大概是我不配有如今这样好的官职吧，这也真够滑稽,但我决不能让人看出来。"
老大臣、官员看新装时的心理描写有什么一样之处？（都经历了惊、怕、赞的过程。)描写上有什么不同之处?(写老大臣一再写眼睛睁得怎样大，写其心理多用悲叹的语气,语言突出衰朽的特点,写官员没有动作描写，写其心理活动用不肯定的语气，突出其狡猾。)
文中提到老大臣、官员，用了以下褒义词，“老实”“有理智”“称职”“仁慈”，特别是屡次提到“老实”，用意是什么？真的是在赞扬吗?(挖苦。他们为了保全自己的利益而欺骗皇帝——不老实、不称职；他们为虎作伥--不仁慈；他们在皇帝面前奴颜卑膝——不高贵；他们的理智就是用来保全自己利益，又是多么自私。）
同学们不妨想一想,老大臣、官员的“老实”、“理智"、“称职”都是谁认为的呢？我们来看一看这位皇帝又是怎样的一个人!
第5节：皇帝为什么会“感到不大自然"?这段自相矛盾的心理活动说明了什么?
皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”.
这段精彩的、一波三折的描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。
　作者不留痕迹，不露声色地挖苦了封建统治者的愚蠢、可笑，他们自以为聪明，口是心非,自欺欺人，原因就是一个“怕”字。怕丢了权利(，怕丢了性命,而这样做又恰恰表现了他们的愚蠢至极，虚荣透顶，骗子的骗术的得逞，又从反面证明了这一点。
 
第二课时
复习上节课的内容
讲析第三（19—22）、四、五部分（23—3