纸船和风筝教案.doc

《 纸船和风筝》教案
执教 黎英
1．会认“坏、扎”等8个生字；会写“幸、福”2个字.
2．通读课文，理解课文大意。
3．正确区分“飘”和“漂”。
教学重点：会认“坏、扎”等8个生字；会写“幸、福”2个字；正确区分“飘”和“漂”自己的一套识字好方法.
看看这些生字宝宝,谁愿意把你的好法子和大家分享一下吗？（偏旁加字、换偏旁）（鼓励 学生用更多方法识字）
师:小朋友们真了不起,生字读纯熟了,接下来敢不敢挑战读一读课文的生词(课件出示）：
抓住 草莓 幸 福
吵架 松果 折纸船
扎风筝 乐坏了 一句话 受不了
小朋友们自己先来读一读吧.
生自由读
师：谁能当小老师领着大家读读?(抽生读）
师：你这个小老师当的可真不错。接下来我们男女生开火车读，注意别拖音，听听是男同学读得好还是女同学读得好.
(男女生开火车读）
师：同学们的声音可真响亮!我们再来读读这些词语，一二起——
四、再读课文，整体感知。
师：大家字词都读准了,我们再来读课文就轻松多了！课文篇幅挺长的，
黎老师来帮帮大家,我读一段，你读一段，我们争取把课文读通顺。好，我先来——
(师生合作)
呵呵，我们合作得可真好.
如今，哪位小朋友能告诉黎老师，这篇课文讲了谁和谁的故事？（小熊和松鼠的故事）他们之间有什么故事呢？请你来
生1-—
生2——
师：你们真会读书，老师喜欢你们的爱考虑。接下来谁敢挑战（点击课件)按老师的提示，把故事说一说。
课文主要讲了松鼠住在（ )，小熊住在（ ）。（ ）让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们（ )，他们都很（ )。后来,在（ ）的帮助下,他们（ ）。
请你跟你同桌两个人,你说给我听听，我说给你听听，小伙伴说的好就竖起大拇指夸夸他，假设说得不好，你就当小老师帮帮他。（学生同桌练说）
师：都会说了吗？谁第一个来说给大家听听？
指名说（你向大家讲述了一个很动人的故事）
全班说
五、结合语境,随文识字
师：小朋友们表现真棒!故事中的主人公小熊和松鼠也为大家感到快乐.（课件出示松鼠和小熊插图）瞧，他们要请我们二（1)班的小朋友去家里做客呢！
看看他们住的地方真是太美了
师：小朋友们看（指插图）,松鼠住在山顶,小熊住在山脚，那纸船和风筝是怎样让他们成为好朋友的呢？
生：小熊住在山脚，小松鼠折了个纸船从山顶漂流到他家,小熊扎了一只风筝飘到小松鼠家，他们成了好朋友.（你真是个擅长你开动脑筋的孩子。）
点击课件：（出示句子）
齐读，
细心的小朋友，读着读着，你发现了什么?
（如学生没发现）我的发如今这——-（师指着） 漂、飘
2．漂、飘的教学。
漂（它还有个读音怎么读？组词？）
飘
师：都是piao，什么地方不一样呢?
生答：漂是三点水，飘是风字旁.
师指“漂”，问：这是在哪儿漂？
生：这是指水上漂。
师指“飘”,问：这又是在哪儿飘呢？
生：这个是指在风中飘。
出示带动画的词语：漂流的纸船 飘动的风筝
老师小结：你们看,这两个字读音一样,表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上漂；而这个“飘"是风字旁，和风有关，表示在风中飘.
我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的机密