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(一)、从行动上重视起来。
开学的时候,老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西,在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用。让学生懂得书法是中华传统文化的瑰宝,她是以人品为落脚点,是以个体生理素质为基础,在客观环境影响下形成了个性心理特征。她标志着个体思想情操在实践能力——知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向。我们是中华子孙,有责任继承和弘扬民族文化,而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品,还是欢庆节日,书写标语、祝贺誌喜等等,都不难发现各种书法的神姿。
(二)、加强毛笔的书写指导,培养良好的书写习惯。
认真写好毛笔字这一课,目标是指导学生学会毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯;懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。重点是正确指导学生执笔方法和写字姿势。
毛笔的执笔方法是:用大拇指与食指捏紧笔杆,将笔杆竖直。中指辅食指向里勾住笔杆。无名指向外抵住笔杆便于上挑。小指紧贴在无名指下面,对无名指起辅助作用,但不接触笔杆,做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右;写小楷时,笔要拿底一些,约距离笔头一寸左右。写字姿势是否正确,直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。
写字的姿势应该是:头要正,不要前倾,不要左右倾斜,上身要直,胸部略微向前挺,眼睛同桌面保持一尺远的距离,同桌子保持一个拳头的距离。两脚平行着地,大腿平放,小腿垂直。即平时的口诀:“头正腰直腿放好,一尺一拳一寸高”。老师在教学时要注意示范,或利用教学挂图供儿童观察、模仿。随时纠正学生不正确的写字姿势。
(三)、教学中善于应用“一看二范三练 ”的三步教学法,提高学生书写能力。
第一步:看
毛笔字教学中的“看”,就是要用眼睛看范字,看范字美在何处,看范字如何表现美出这种美。教学时,可引导学生看字帖上的字,教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上,贴在黑板上让学生看。看范字时,教师应引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心。
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(1)、看结体。汉字是由若干基本笔画组成的,笔画之间如何结成一体,是有讲究的。教学中一定要引导学生看清字的结体特征。毛笔字的结体特征主要有:①上紧下舒,即上部写得紧凑,以表现下伸部分结构的敞朗和舒展,如“布”字。②口儿上宽下窄,“口”字的上“横”要稍长于底“横”,如“日”。③中间靠拢,四面伸出,如“丞”。④框首撇尖进框,如“自”。⑤竖左一撇,竖右起笔,如“柱”,⑥舒敛。“舒”即舒展,“敛”即收缩。如“地”字的“土”部应左舒右敛,而“也”部应左敛右舒。结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等。
(2)、观结构。字的结构形式有很多种,除独体外,有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全
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