七年级英语教学反思.doc

七年级英语教学反思
新课程改革，是一次深化的改革，着重强调课程要促进每个学生身心安康的开展,培养学生良好品质的终身学习的才能；新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流和合作、，这样既便于学生理解，印象也深化.
3、重以新引旧。在教学中我们应提倡“新旧贯穿”。这也是一个很好的学习方法。如：pen——-—pencil———--pencil-box , day-—-—today——--Monday-———Tuesday--—-yesterday, all-—-tall——-ball--——small 等等.
4、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而到达学以致用的效果。如：七年级上册Unit 3的教学，我们可以让学生带全家照来学校,让学生互相介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词和句型.
三、如何设计好课堂任务
《 新目的英语》倡导以任务为根底的教学,也就是引导学生通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去施行特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
1、任务要真实。既要从学生的认知程度和生活实际出发, 5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是承受还是回绝，用英语又如何表示?
2、任务要由简到繁，由易到难，层层深化,由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。
3、，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。
四、如何组织阅读教学
《 新目的英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们如今一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学和合作学习。那么在课堂教学中老师到底要不要讲?终究应该怎样讲？
讲当然是必要的，问题可能在如何对待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有老师精细的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深化;只让学生想象体验而没有老师开启智慧的引导，、引导者、促进者,必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。
1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地提醒阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的根底上进展重点讲解。
3、疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时老师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。
五、语法教学也要引起重视
《 新目的英语》倡导和鼓励任务型语言教学。就是让学生通过表达、沟通、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。新教材图文并茂、（上）中的