小学生思想道德教育心得体会.docx

小学生思想道德教育心得体会
小学生思想道德教化心得体会
小学生思想道德教化心得体会
滨海港经济区其次中心小学五（1）
我认持以符合学生相识发展规律为原则的教学方法，以符合国家政治发展须要为目的的教学内容，敏捷有效地选择具有针对性教法，广泛地收集身边的典型事例，结合教材教学，使学生亲耳倾听，亲眼所见或亲身经验，使之学之有物，看得见，摸得着，比得到。今年暑假期间，以协作爱国主义教化和煅练学生体魄，培育学生意志为目的，我们组织了一次远足夏令营活动。这一活动可以说是集思想品德课课堂教学之大成。收到了在课堂上难以收到的效果，我们宿营的地方是一所偏僻的小学，那里办学条件差，学生们深有感受，结合实际我们对学生进行了“心中有他人”的教化，首先讲到了我们国家目前还很不富有还有很多地方的孩子由于办学条件不足而无法上学，我们富有起来的地区要帮助还没有富有起来的地区，让全部孩子能在优越的教学条件下上学，通过认知实际，引导激发了他们的情感，使他们纯朴的思想意识得到了升华。在老师引导下，学生们将这所学校的实际状况与自己比较，觉得这所低矮潮湿的校所和我们宽敞光明的教室相比实在太艰苦了，我们应当帮助他们。这种思想牢牢的在他们的心灵中扎下了根，虽然这种品德课方式离开了课堂，但却收到了比课堂好上几倍的效果，因为学生见之有物，摸得着，看得见。受的教化也越深。因此我觉得走出课堂，结合实际的教化，免去了课堂的很多环节，却收到了良好的教化效果，当然这要有选择性地进行。只要端正了教化思想，教化目的明确，采纳哪种教学方式，我认为这只是方法的改变，地理课，自然课可以走出教室去上课，在地理、自然等科目中同样要渗透德育教化内容，那么思想品德课也不妨借鉴一下户外教学的方法，使之生动有效。










二、了解、驾驭学生，有感而发是上好思想品德课的关键
人的身心发展受遗传、环境、教化三方面的制约，不同的遗传素养、不同的家庭环境，使学生形成了不同的思想程度，现阶段的少年儿童是改革开放以后诞生的一代人，他们所看到的，听到的，经验的东西特别困难，特殊是独生子女居多，特性心理很强，专横拔扈，个人意识严峻。对于这些学生的思想品德教化，要客观地分析他们的心理现状。了解社会家庭影响与学生教化的差距，从中找出学生的思想差距，有针对性地实施有效的教学方法，做到社会，家庭教化与学校教学的互补、结合。有些学生把在学校好的表现，好的成果，甚至老师的一两句表扬做为向家长索取的条件；向家长提出苛刻的要求，不是买物，就是要钱；学校组织了有意义活动，如“做妈妈的小帮手”活动，有些学生回家后的确照样去做了，但做完之后要求妈妈到学校向老师反映他在家里做的好事，并且说：假如不向老师反映，自己就得不到表扬了；李阳同学星期天到商店帮助打扫卫生，劳动后象要酬劳一样伸手向阿姨要表扬信，并说：我们班评小红花就看谁做的好事多，谁的表扬信多就评谁。这