高中图书馆经典阅读推广课探析
摘 要:随着我国教育体制改革的不断发展,对于青少年的素质培养的要求在不断地加强,而阅读是提高青少年素质的重要手段。基于提高素质的要求,本文探讨了在如何真实课堂情境中进行阅读推广,改进阅读课堂的审美高中图书馆经典阅读推广课探析
摘 要:随着我国教育体制改革的不断发展,对于青少年的素质培养的要求在不断地加强,而阅读是提高青少年素质的重要手段。基于提高素质的要求,本文探讨了在如何真实课堂情境中进行阅读推广,改进阅读课堂的审美教育,从而在实践中培养学生审美创造能力。
关键词:经典阅读 阅读推广 审美鉴赏
中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)07-00-01
2014年教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》第一次提出“核心素养”概念,审美鉴赏与创造素养在人才培养方面有十分重要的意义,它是推动素质教育整体发展的必由之路。高中阶段又称为青年初期,从14、15岁到18、19岁高中学生已经具备一定的鉴赏能力,正确引导青春期学生进行有效率,更高层次的课外阅读是提升学生核心素养的一个重要组成部分,越来越多的学校开始注重阅读经典著作的重要性和必要性。
一、阅读推广讲究热点效应,激发学生对经典阅读的热情
随着社会的发展和科技的进步,时代潮流在不断变化,人们的审美趋向也在不断更新,阅读课堂也应紧跟时代潮流,紧抓社会热点,才能起到事倍功半的效果。近几年中国诗词大会连续4届的成功举办,燃起了全民诗意,唤起了整个社会对于古典诗词的热爱和崇拜,真正让古典文化成为了时尚经典。我校图书馆有关诗词书籍的借阅量也在逐年大幅度递增。2018年成功举办了校园第一届诗词大会。诗词大会的举办,让师生们在欣赏千古美文的同时,更激发出了对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同感和自豪感。 2019年 3月-5月高一年级开设了在图书馆举办为时2个月的《苏东坡传》(林语堂版)阅读课,23个班级各班每周固定安排2个课时,让学生安静的坐在图书馆的阅览室,将阅读,鉴赏与写作有机结合,提高了学生的文化素养与写作能力,充实学生阅读视野,全面提高学生的素养。
二、选材讲究散发性思维,拓展学生个性化阅读需求
高中学生的兴趣广泛,对于阅读文本的选择,应该讲究内容丰富、文笔优美,让有不同兴趣爱好的学生均可以发掘到感兴趣的内容。《苏东坡传》就是一个很好的阅读切入点。众所周知,苏轼是文学史上的大文豪,留下了很多的优秀作品,也是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家,对后世有广泛的影响力。苏东坡的《》、《定风波》、《赤壁赋》均入选高中语文课本,学生对苏东坡的作品有一定的了解,从而具备了近一步了解他的心理基础。另一方面多面苏东坡、立体苏东坡,使学生可以有选择性的阅读,在阅读中发掘自身的兴趣点。爱好歌詞诗赋的学生可以在《苏东坡传》里读到大量北宋年间诗、词、歌、赋,陶冶性格情操;爱好历史政治的学生可以在书中读到北宋的政治经济文化,比如王安石变法的详细史实,作为对历史学习的拓展补充;爱好书法绘画的学生在书中欣赏到大量名家的书法、绘画、篆刻、木雕等作品,喜欢旅游的学生则在书中随着苏东坡的步伐四处畅游。高一(2)班何嘉滢同学在读后感中写到“歌词诗赋中的他,或豪情壮
高中图书馆经典阅读推广课探析 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
