校本教研工作总结 乔营子学校.docx

校本教研工作总结 乔营子学校
校本教研工作总结 乔营子学校
校本教研工作总结
201*201*学年度其次学期
乔营子学校
校本教研工作总结201*201*学年度其次学期充分发挥骨干老师的作用方面，进行了尝试性工作。组织骨干老师每学期上一节示范课，主持一次专题研讨会，指导一位青年老师，参与一个探讨课题。在各方面充分发挥骨干老师的专业引领作用。










总之，校本教研是一个博大精深的话题，是一个施展才华的平台，在这个平台里，老师们倾诉自己对新课程的困惑，提出自己对新课程的见解，在沟通中有了碰撞、在碰撞中有了感悟、在感悟中有了启迪、在启迪中有了出路。大家品尝了校本教研带来的乐趣，也收获着校本教研的成果。校本教研为我校的教化创新送来了春风，为我校的老师成长带来了阳光，为我校的发展插上了腾飞的翅膀。
扩展阅读：201*---201*年校本教研工作安排
校本教研工作安排
(201*---201*
学年度）
乔营子学校
校本教研工作安排
(201*---201*学年度）
为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研实力，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教化教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教。我校依据上级文件精神特制定本学期校本教研工作安排如下：










一、建立校本教研的各项制度
（一）、建立备课组校本教研工作制度
主动开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材探讨，让上一个年级的老师与本学年老师进行教材沟通，通过提出怀疑或问题组织探讨，将已有的阅历和教训“传授”给即将运用本教材的老师们，产生互帮互学的教研氛围。仔细完成备课任务，仔细打算并在教研组探讨时主动发言；仔细参与听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节；在教学实践的同时，要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。（二）、接着开展听评课活动
结合我校实际状况，接着开展听评常态课活动。每位老师至少要上好一次或一次以上有质量、有效率的公开课，所选课题必需是正常教学进度的课题，要有目的，有探讨方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。通过这样的集体听课，使老师驾御教材的实力、组织教学的实力、敏捷运用教学手段的实力等都有所提高。老师之间取长补短，互通有无，在学校内全面形成赶帮超的良好态势。（三）建立老师个人校本教研工作制度
1、老师要刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教学反思为主的老师手记，每位老师每周至少要有一次教化教学方面的反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于1篇，老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“期中反思”。提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文或阅历总结。










2、进行有安排的教化教学理论学的形式记录下来。例如结合学习“新课标”，辨证的将所学与教学结合起来，将先进的阅历引入自己的教学之中。把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地安排、检查、评价、反馈、限制和调整。二、立足课堂，以研促教。
课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠