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校长培训学习心得体会
校长培训学习心得体会
201*小学校长培训班学习心得体会谈谈如何把师德师风建设
工作落到实处
通过这期的校长培训使我清晰地相识到校长是学校的灵魂，深感校长的们感觉到：老师
的工作主动性不高，老师的师德师风日下，老师队伍的不稳定因素日益增加。
那么，原委是什么导致了这种种现象的发生呢？我想关键尚在于老师的社会地位低、福利待遇偏少、工作条件差、工作环境恶劣；而且农村老师工作量大、怨言多。老师的社会地位至今不高，这是一个不争的事实，《老师法》、《义务教化法》等法律一再的明确规定社会应当敬重老师，就是一个明证。道理很简洁，假如老师的社会地位已经达到了应有的高度，我们还有必要一而再、再而三地强调要敬重老师吗？










那么，原委是什么制约了老师社会地位的提高呢？从根本上讲是老师当前的经济地位。作为构成老师的社会地位的第一要素，老师的经济地位从根本上确定了老师的职业声望、职业吸引力以及老师从事该项职业的主动性和责任感。老师的实际经济地位如何？记得上世纪末，曾经有人发出这样的哀叹：造原子弹的不如卖茶鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。这话说的虽然是指全部的学问分子而不仅仅是指老师，但从中完全体会到老师经济地位尴尬。造原子弹、拿手术刀都是学问分子可干的好行当，他们尚且如此，老师可怜到什么程度就可想而知，作为老师低层的农村中小学老师的凄惨就更不难想象。差距产生不平衡，不平衡导致不稳定。一样的付出劳动，却得到完全不一样的待遇，这当然让人想不通，当然会损害老师的工作主动性、主动性与责任心。
我在这里讲这些，其意不是为了给老师明不平，更主要的是想给学校管理者的同行们提个醒：虽然我们实力有限，但在详细的学校管理过程中，不能不高度重视老师福利待遇的提高，不能不重视学校办学条件的改善，不能不重视老师工作环境的优化。哪个学校待遇好、条件好、环境好，优秀老师就往哪里钻，哪里的教化教学质量就高、师德师风就好。因此，要真正搞好师德师风建设，就必需要尽可能地提高老师福利待遇、改善老师工作条件、优化老师工作环境。只有这样，才能真正调动老师参加师德师风建设、不断提高个人师德师风水










平的主动性、主动性和自觉性。学校的师德师风建设才有可能真正的开展起来，才有可能真正落到实处。
三、要努力让每个老师的职业生涯充溢活力和希望，使加强师德师风建设成为老师职业生涯的内在须要。
我们强调要加强师德师风建设，就是因为老师的师德师风上存在着这样或那样的问题。加强师德师风建设的根本目的就是为了提高老师的师德水平、改善师风。很明显，这光靠制度威逼或者强迫都是不行的，更主要的是要靠老师的主动主动参加，要靠老师的内在的、自觉的提高。老师之所以放松对自己要求，不情愿加强师德修养，不情愿主动去提高自己的学识水平与业务实力，缘由是多方面的。其中很重要的一点就是老师的职业生涯过于的呆板与沉闷，缺少必要的朝气和活力。以我们农村小学老师为例，负责的，每天的生活内容就是备课、上课、阅卷加上吃饭和睡觉，每天的活动范围就是办公室到教室再到时刻惦记着家里的农活，年轻时唯一的奋斗目标就是渴望能早点晋升小学高级。一旦晋职，就会觉得失去了人生奋斗目标，心理上就起先出现松懈甚至产生厌倦，也就是因为奋斗目标的缺失、职业志向的破灭而产生的职业疲惫。职业疲乏一旦产生，老师就失去了从事教化教学工作的热忱和干劲，就会因为感觉船到码头车到站、前途渺茫而放松对自己的要求，自然在师德师风方面也会松懈。因此，我们在学校的管理过程中，要尽可能地为老师着想，要尽可能的在学校中营造出一种乐观向上、开拓进取、和谐融洽、轻松愉悦的工作氛围，使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向，明确自己的奋斗目标，对自己的事业充溢激情和活力。只有这样，我们才能使师德师风建设成为每个老师职业生涯的内在须要，从而激发老师自觉、主动、主动提高自身师德师风水准。



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