最新部编版一年级上语文教案识字2金木水火土.docx

金木水火土
［教学目标］
知识与技能
“一、二、上”等 7 个生字，会写“一、二”等 4 个生字。
、流利地朗读课文，背诵课文。
金木水火土
［教学目标］
知识与技能
“一、二、上”等 7 个生字，会写“一、二”等 4 个生字。
、流利地朗读课文，背诵课文。
，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
情感态度与价值观
提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］
读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。
［教学课时］
课时
教学过程教师批注
一、直接导入，学习对韵歌
：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地” ，今古押韵，介绍了时间概念。
，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。
，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。
二、学习生字
：一、二、三、四、五、上、下。
。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。
。
（ 1）识记“一” ，教师点拨引导：
设置情境引导： 出示一根小木棒， 引导认知。（木棒竖起来是 “1”，横着也是 “一”。）记忆：
一根木棒“ 1 1 1”，一根木棒“一 一 一”。
(2)一根木棒是“一” ，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是 “二”，认读、
识记。）
(3)识记“三”。（方法同上）
(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五” ，引导识记）
(5)“上”和“下”对比区分识记。
，指名学生认读，巩固字音。
三、指导书写
：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。
，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？
。 （课件出示课后习题 2 中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田