小学三年级数学教案-混合运算.doc

小学三年级数学教案
混
合
运
算
　 教学目的:
　　1、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合和带有小括号
小学三年级数学教案
混
合
运
算
　 教学目的:
　　1、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合和带有小括号的三步式题.
　　2、培养学生迁移类推的才能，进步计算才能.
　　3、培养学生的学习兴趣和敢于探究的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点:
使学生掌握混合运算顺序，能纯熟地进展计算。
　　教学难点:
　　帮助学生利用知识的迁移，探究混合运算的运算顺序。
　　教学过程：
　　一、口算引入
　　【演示动画“混合运算”】
　　出示：
　　8＋3×7　9×2＋4×3　6×（50－46）
　　36÷3－5　63÷9×6　（48＋32）＋5
　　老师提问:以上各式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？
　　使学生明确：当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算；
　　当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法;
　　假设有小括号，先算括号内后算括号外.
　　二、学习新知
　　1、出例如1：计算74＋100÷5×3
　　（1）请学生读题,老师提问：看到题目后你想给同学提出哪些问题?
学生可能提出：
①这道题包含哪些运算？
　　 ②按照以前学习的运算顺序应该先算什么？再算什么？
　　(2）学生分小组讨论上述问题并汇报
　　（3）学生动手独立完成例1，全班共同订正：
老师提问：
你能按照这道题的运算顺序读题吗?
　　请学生两人一组用数学术语尝试读题。
老师订正：
74加10 0除以5所得的商再乘3的积,和是多少？
　　（4）老师将上题变成74＋100×3÷5和74—100×3 ÷5两题．
　　老师提问：谁能按照运算顺序读出题来？该先算什么再算什么?为什么？
　　（5）先说出下面每道题的运算顺序，再计算．（指名板演并订正）
　　65－6×4÷2　38＋56÷7×3
　　引导学生考虑：通过演算这几道混合运算式题，你有什么发现？
　　使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起，要从左往右依次计算.
　　2、出例如2：计算（440－280）×（300—260）
　　（1）学生自读题目：440减280的差乘300减260的差，积是多少？
　　（2）引导学生考虑：这道题含有哪些运算，和前边的习题比较有什么不同?应该怎样计算?
　　（3)学生试做．
可能出现两种不同解法，板贴出来：
　让学生比较评议以上两种解法,哪种解法更简