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初中生活老师工作总结范文(学校老师个人教学工作总结900字).docx
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初中生活老师工作总结范文(学校老师个人教学工作总结900字).docx
初中生活老师工作总结范文(学校老师个人教学工作总结900字)
学校老师个人教学工作总结900字(一)
一、一些做法
,和二册教征、认知特点动身(即从学生共性特征动身),并有一些老师能针对本班学生状况,以及本班学生中的个别学生状况动身(即从学生的特性特征动身),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,老师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把学问的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注学问的本身。
。
随着课改的进行,学生的学习方式发生了重大的改变。从传统的接受式,转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体,老师为学生的学服务。
。
随着“情境化课堂教学”专题的实施,课堂中教学的情境化已得到落实。
从情境的组织形式上,老师们依据教学内容的不同,来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时,依据学生的认知规律,采纳“并列式”方式组织教学(多个情境依次出现,相对独立),通过不断变换情境,吸引学生留意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等),则采纳“因果式”组织形式,即后一情境的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。
从设计情境的内容选择上,老师们紧贴生活,有的就从身边找素材,有的则干脆组织学生活动参加,有的则与现实世界相联系。(如一位老师在加法的教学中,与今年春季北京沙尘暴相联系,设计了环保主题。)
从情境运用的目的上,有的老师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生主动性;有的老师创设情境,利用学生的新奇心理,激发学习爱好;有的老师创设情境,让学生通过操作,获得自我发展……
总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原来那种肃穆、死板的模式,一种活泼的、充溢童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式,正渐渐形成。
学校老师个人教学工作总结900字(二)
随着一场极致大雪的到来,20xx告知我们:寒冬已至。冬去春来,20xx正悄然走近。此时,我们梳理过去总结反思,那便是明年工作的起先。
过去的一年里,我们紧紧团结在蔡主任的四周,本着“耐性教化、精细服务、严格管理”“让学生在学校吃好饭、睡好觉”的目标,仔细履行着自己的职责,完成了各项任务,现把
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