校园导向系统中的人性化设计研究ok.doc

研究生学位论文选题报告
登 记 表
研 究 课 题：校园导向系统中的人性化设计研究

研究生姓名：
院、 系范社会秩序，日内瓦标准化机构ISO对导向设计进行了整合，使全世界范围内有了统一的导向规范。
到了1981年的国际残疾人年和超高龄社会的到来，人们开始意识到了导向设计不是为了特定的人，而是为了所有的人，设计师们重新审视“人性化设计”，主张设计要“以人为本”的设计理念。
我国对于导向设计研究较晚，“导向设计”这个词汇的行程也是有一个历史过程的，而针对人性化的导向设计，更是刚刚起步。
在二十世纪八十年代，一般把导向设计认为是“标志”的一种，到九十年代末，才开始出现“标识”的定义，直到新世纪来临，“导向设计”这个词汇才正式诞生，虽然是词汇的变更，也说明了我们对它的认识也进入了一个新的阶段，从此“导向设计”做为一个设计专业方向得到了社会的认可。国家和一些地方做出了相应的工作，国家质量技术监督局制定了《公
共信息标志图形符号》规定，开始加大公共标识统一标准的宣传力度并逐步推进公共标识的规范化进程。
国内校园导向设计现状
在当下的校园导向系统设计，存在着普遍的现象——形式主义。主要是在校园导向设计的发展过程中缺乏系统性和规范性，导向系统的功能被忽视，人、导向系统、环境等要素得不到重视；二是设计周期短、预算低、设计简易粗糙，从而使得导向设计成为了摆设。由此，我们可以看到校园导向设计的现状是不够人性化的。作为一名设计师，我希望通过深入的研究，总结出导向设计的人性化规律，改变现状。

二、论文研究的主要内容、方案和准备采取的措施。
（一）论文主要内容
本文的研究主要内容是校园导向系统的人性化设计研究，本文从理论和案例分析解释导向设计的规律，核心在于研究是什么影响导向系统设计的形成、实现方式和现实状况的归纳总结。探讨导向系统设计的内容、方法及设计对策，再用实践来反复验证的一个过程。
论文框架内容如下：
第一章绪论
第一节研究的背景
第二节研究的目的和意义
第三节研究的方法
第四节国内外研究现状
第二章校园导向系统设计概论
第一节导向设计的概念界定
第二节导向设计的发展历史
第三节校园中的导向系统设计
第四节校园中的导向系统设计内容
第五节校园导向设计的价值
第三章校园导向系统中的人性化研究
第一节导向设计中“非人性化”的现象
第二节校园导向人性化设计规律
第三节实例分析
第四章校园导向系统中的人性化设计的实践构想和对策
第一节校园导向系统中的人性化设计的设计原则
第二节校园导向系统中的人性化设计实践
第五章结论
研究方法
本研究的研究方法主要分两部分:
资料收集部分
书面资料收集。主要是通过查阅大量的校园导向符号的书籍、杂志等，搜集与校园导向设计有关的设计造型。并通过学习有关美学、行为心理学、符号学等方面的参考书，为分析有关造型作理论准备。
电子资料收集。主要是通过浏览工internet上有关校园导向人性化的信息，寻找校园导向人性化的实例与新的研究动态，作为书面资料的有力补充。
实地考察。主要通过自己日常生活中见到的一些城