第一堂语文课.doc

第一堂“语文”课
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。 第一堂“语文”课
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
　　新的学期，新的学生，新的开始。
　　看着办公桌上新领来的崭新的第11册语文教本，看着醒目的“语文”二字，这两个字在我的脑海中走着、跑着、跳着，显得那么熟悉、那么亲切。渐渐地，我对这两个字产生一种陌生的感觉。是的，上了这么多年的语文课，什么是语文?还从没有和学生谈过什么叫“语文”。是否能让学生对“语文”有一个通俗、大概的认识，并激发学生产生一种了解语文、喜爱语文的积极情感?我新学期的第一堂语文课何不这样上!
　　师：同学们，知道老师给大家上什么课吗?
　　生：语文课。课程表上写着呢!
　　师：是的。那语文课为什么叫“语文”呢?“语文”这个名字有什么含义?
　　(同学们都瞪大了眼睛，竖起了耳朵，要听老师道个究竟。)
　　师：一个字一个字地看，先说“语”，这个字里可藏着玄机。大家能悟出来吗?
　　生：“语”是“言字旁”+表示语文课是学习语言的。
　　师：说得多好，一语中的呀!
　　生：“语”字右上的“五”嘛……表示一个星期学习五天，周六、周日休息。
　　(同学们都笑起来。)
　　师：说得也有道理呀，劳逸结合嘛。
　　生：我知道，“五”表示我们学习的语文课的内容有字、词、句、段、第五个方面。
　　师：真棒!你怎么知道字、词、句、段、篇的?
　　生：我订了《小学语文报》，读到过这个内容。
　　师：是的，字、词、句、段、篇正是我们语文课学习的内容，你能从课外读物上吸取营养，太好了。
　　生：“语”字右下的“口”表示学习语文要多动口，要多读、多背。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。我们学习语文也要锻炼自己的口才。
　　师：你的口才也特别好，说得非常有道理!
　　(我带头鼓掌，教室里响起了热烈的掌声。)
　　师：就这个“语”字，还有谁说说自己的见解?
　　(同学们开始低头思考，一时没见举手要求发言的，我得“出手相助”了!)
　　师：学习语文，我们要培养五种能力，分别是听、说……还有哪三种，聪明的人一猜就准。
　　(小手纷纷举起，有的已经迫不及待地说出声来。)
　　生：读，写，是朗读和写作的意思。还有……
　　生：我想，还有一个应该是“思”，要求我们善于思考。老师，对吗?
　　(何止是对，而且是那么准确。善于思考、有主见，不正是新时代对人才的要求吗?)
　　师：大家说，对不对呀?
　　生：对!
　　(又一阵掌声响起，与本教师之命鼓掌显然不同。我又让同学们说说对这五种能力的理解，特别强调两点，是以往课堂上学生不容易做到的：一是善于听，专心听，记住要点；二是说响亮，说清楚，有条有理。)
　　师：我们从“语文”的“语”字中悟出了这么多的玄机!那么，“文”字呢，请大家各抒己