王献之练字说课稿.doc

《王献之练字》说课稿
【教材分析】
《王献之练字》是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文,本单元是要教育和启迪学生：无论学习或从事一切的工作，都要脚踏实地,刻苦努力。课文讲述了王献之改变自我，脚踏实地获取成功的故事。通过《王献之练字》说课稿
【教材分析】
《王献之练字》是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文,本单元是要教育和启迪学生：无论学习或从事一切的工作，都要脚踏实地,刻苦努力。课文讲述了王献之改变自我，脚踏实地获取成功的故事。通过故事的阅读、挖掘，引导学生懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。课文结构清晰,结构严谨；故事情节简单，但给人的启迪却很深刻，是一篇极富教育意义的故事。（精品文档请下载）
【学情分析】
三年级的语文教学主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。能够通过读文了解课文的主要的内容，但是这篇课文哲理性较强，父亲的话含义深刻，、谈感受等方法,让学生理解和体会父亲的话的含义。，让学生在读中感,感中悟从而内化语言,在看、听、读中提高语文素养.（精品文档请下载）
【教学目标】
根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学 生的年龄特点、心理特点、认知规律等制定以下教学目标: 结合本课特点，根据课文内容以及三年级学生的，（精品文档请下载）
1。 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神、坚持不懈”等词语。
“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理.
教学重点、难点：
弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
【教法学法】
为了突破重点，解决难点,顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的学习特点，我采用目标导学法，朗读感悟法、评价激励法，自主探究法、合作学习法。想象课文情景，品读的体会人物心理.（精品文档请下载）
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
《语文课程标准》中指出“，关注学生的个体差异和学习的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取的精神，倡导自主，合作，探究的学习方式。"及我校的语文“先学后教”的教学模式。特设计如下流程（精品文档请下载）
一、唤起成功体验、走近献之。
都说我们班学生字写得非常好，能告诉我有什么秘诀吗？那你想知道他成为书法家的秘诀吗?今天就让我们一同走近王献之，看看他是怎样练字的（板题：王献之练字)（精品文档请下载）
二、出示学习目标
咱们要以比赛的形式来完成本节课的学习任务，看看在比赛的过程中谁的表现最精彩。让学生明确本节课的学习目标,唤起学习兴趣、提高学习效率。（精品文档请下载）
三、新课
每一轮先学后教前先出示自学指导,有效地指导学生自学，自学指导的目的是让学生达到4个明白，即明确自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测。）引导学生自谋自学，教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生都有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯,养成了良好的自学习惯是教学成功