珍珠泉教案.doc

《珍珠泉》教学设计
学习目标:
1正确、流利、有感情地朗读课文.
2了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3体会抓特点描写景物的方法。
4积累课文优美语言
学习重点：
了解珍珠泉的美丽.
学习难点
体会作 《珍珠泉》教学设计
学习目标:
1正确、流利、有感情地朗读课文.
2了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3体会抓特点描写景物的方法。
4积累课文优美语言
学习重点：
了解珍珠泉的美丽.
学习难点
体会作者表达的思想感情。
课前准备
教师：准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料.
学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文.
学习过程
一、导入新课
你见过泉水吗?交流资料。齐读阅读提示，明确学习目标
二、初读课文，把课文读通读顺
1、说说课文主要写了什么？
。(出示课件)
镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故
一嘟噜 绽开 扑哧 筛子 干涸
3。给加点的字选择正确的读音画“√".
青苔（tái tāi） 干涸(hé gù) 泼洒（pō pē) 镶嵌（xiān xiāng)（精品文档请下载）
缘故（yán yuán) 沉积（jī jí） 绽放（zhàn zàn) 筛子(shāi sāi)（精品文档请下载）
，理解下列词语.
镶嵌：
朴素:
干涸:
二、再读读课文，理出文章的叙述顺序。
第一自然段写了珍珠泉在 。
第二自然段既写了珍珠泉四周 ，又写了珍珠泉的水 的特点。
第三自然段说最有趣、最美丽的是 。
最后几个自然段是写了我对家乡泉水的喜爱。
三．细读课文，研读感悟。
，思考：课文从哪些方面描写珍珠泉？（引导学生了解文章的叙述顺序）出示问题
（ ）潭水四周和泉水、泉水涌动的特点。
（ ）我对家乡泉水的喜爱。
( ）珍珠泉的所在位置。
2。提问:你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分，说说你喜欢它的理由.
3。珍珠泉所在位置.
（1）提问：那绿色的大绒团是什么？（感受环境的幽静和生机,体会比喻的贴切）
（2）你喜欢这山林吗？喜欢就用朗读来表达吧！（读出幽静和生机)
4。四周环境及泉水
（1）出示句子：水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。（精品文档请下载）
提问：这里描写了泉水的什么特点？圈出绿、深、清.
（2）对比朗读，出示句子
，那么深，那么清.
B。水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。（精品文档请下载）
提问：多种形式读一读，让学生谈哪句写得好。
（3）这样的潭水多美啊，我们用朗读来读出它的美吧！

（1）提问：本文最精彩的部分是描