美术教学反思.doc

美术教学反思
阮艳
 作为一名美术老师如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这门课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经历，在这里提出,和大家共同分享。 （精品文档请下载）
 一、作为老师美术教学反思
阮艳
 作为一名美术老师如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这门课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经历，在这里提出,和大家共同分享。 （精品文档请下载）
 一、作为老师应进步自身的素质,不断充实自己 
  在新课程的施行及素质教育的开展作为一名美术老师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。老师要给学生一碗水,自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对老师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生发现美、感受美、创造美。 （精品文档请下载）
 二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程 
 在教学过程中，老师应该认真钻研教材,认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习活动的内容分解为一个个容易掌握的“任务”.让学生完成了相应的任务后，,从而让学生拥有学习真正主动权。让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
 （精品文档请下载）
三、坚持“老师为主导，学生为主体"的教学构造 
 课程改革中，老师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种阻碍学生创新精神和创新才能开展的教育形式。让学生从被动地承受式学习转变为主动地获取知识。老师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探究、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、,要把握好教学进程的坡度,在教学理论中认真分析学生的根底和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身理论中体会和进步。在平时的教学过程中，老师要引导学生参和到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生,老师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“老师为主导,学生为主体”的教学构造，充分表达老师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。 （精品文档请下载）
 四、把枯燥的理论上得轻松幽默，激发学生学习的热情和兴趣 
在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用幽默的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。对于美术根底知识学习非常枯燥，老师可以把