反思教学行为是否到达教学目的
新课标要求我们在制定每节课的教学目的时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”-—知识、才能、情感态度和价值观.
对学生的可持续开展来讲，才能、情感态度和价值观，其适用性更广,
新课标要求我们在制定每节课的教学目的时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”-—知识、才能、情感态度和价值观.
对学生的可持续开展来讲，才能、情感态度和价值观，其适用性更广,,更何况当今知识更新的速度极快,只要具备获取知识的才能,,情感态度和价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
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