海底村庄.doc

《海底村庄》教学设计
教学目的
1、认识13个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、、流利、有感情的朗读课文。理解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜欢之情，产生探究大自然奥《海底村庄》教学设计
教学目的
1、认识13个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、、流利、有感情的朗读课文。理解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜欢之情，产生探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点
1、通过学习本文，理解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜欢之情.
2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。
教学难点
通过学习第二自然段,体会村庄的奇妙之处。
教具准备:课件
教学过程：
一、创设情景、导入新课
播放海底村庄的课件，学生欣赏。
学生自由发言，说出初步的感受.
同学们，我们刚刚看到了神秘的海底村庄，那奇异的风光和丰富的物产，使我们留恋往返，你有没有继续在海底村庄探究的愿望呢?那今天我们就一起去海底村庄看一看。
板书课题：海底村庄
二、初读课文、自主识字
1、老师范读课文。
2、提出要求：（1）这片课文中的生字很多,有比较难记,在老师读的过程中，要听准字音,并把你认为难记得生字词用勾画出来。（2）考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案。
3、自己试读课文,遇到生字词用自己喜欢的方式解决，并且考虑有什么不懂的问题。（师巡回指导）
三、熟读课文、感悟意境
过渡:刚刚,同学们已经把课文读了一遍了，你感觉海底村庄美吗？有哪些地方吸引了你？
学生默读课文第二自然段。
（1)这样美这么特殊的房子，我们可以用课文中的那一个词来概括？（奇妙）
（2)哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇妙？
（3)引导学生通过“透明、圆柱形、圆锥形、互相连接"几个词体会海底村庄房子的和众不同。（对圆柱形、圆锥形、互相连接可以让学生通过看课文插图理解）
（4）这个海底村庄为什么这样设计呢?(理解这样设计的好处）
（5）这么奇妙的村庄,多美呀!你能读出这种奇妙的感情吗？（引导学生读出“惊奇赞美”的语气)
过渡：这么美的房子，假设我们能在里面生活多好呀！同学们，让我们登上
“观察站”，继续欣赏海底村庄的美景。
2、引导学生学习3—5自然段。
（1)你看到了哪些海底美景?
(2）小组交流。（师巡回指导）
（3）小组汇报。（海底牧场、海底植物园）
过渡：村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、营养丰富的食品".下面，我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢？
3、学习第6自然段