Unit 5What does he do ?教案
目标确定的依据:
课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学
词汇。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积 极配播放录音,引导学生说说你听
到了什么(学生听前预测,教师介绍对话背景: Chen Jie and John are talking
about the jobs of their parents. What do they do? 引导学生读题目并进行预 测) 。
( 7)再次播放录音,学生完成连线并核对答案, 就连线内容问答。
(三)Consolidation and extension (拓展延伸)
1.单词操练,记忆大比拼,学生闭上眼睛说出本堂所学单词。
2. 我是谁?教师在一学生背上贴职业名称并面向黑板,其他学生问:
What do you do ?该生记用句型Am I a…?猜测,共三次机会。若猜不中就 问: What do I do? 然后全班回答。
Sum-up
Homework
Copy the new words.
Recite the new words and the sentences.
Talk about the questions: What does your mother /father do ? to the other students.
第二课时
一、学习目标与要求
( 1)能够完成Let's try 部分录音练习。
( 2)能够在图片和教师的帮助下理解let ’s talk 对话大意,并回答对话
下面的问题。
能够用正确的语音、语调朗读对话, 在语境中理解生词 country, head
teacher的意思,能正确发音并能进行角色表演,。
( 4)能从不同视角认识职业,明白能从事某些职业应具备的条件,构
思自己的职业梦想。
二、学习重难点 :
重点:能准确、自如地运用(并会书写)What does he/she do? He/She is… 句型询问职业,并用Do you want to be a••或I want to be a…与他人进行职业 理想的交流。
难点:在情景中运用第三人称单数的特殊疑问句。
三、评价任务
借助多媒体,学生能够完成 Let's try 部分听力练习 。 (检测目标1 )
借助多媒体,学生能够分组练习对话并展示。 ( )
四、学习过程:
Warm-up
1) Greetings
T: What does your father/mother do? S: He/She is a …
Let' s sing:播放本单元歌曲 what do you want to do
Presentation and practice
( 1)学习 Let us try ,教师介绍对话背景:Here are our friends in the
listening. Who are they? Today is Parent’ s Day. Their parents will come to school to meet the teachers. Who will com
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