7.2节奏与旋律学案.docx

(2) 当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的 ，我们需要调整自己的节奏。
节奏与旋律 学案
教学目标】 知识与能力 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集：“舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。
为难，但她权衡了利弊，决定先向少年宫舞蹈团请一段时间假，积极投入到学校舞蹈队的工作当中。从帮 助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等。她都做得 井井有条。为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间。
从小青的做法中，你明白了什么道理?
温馨提示
如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而 取决于最短的那块木板。只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木 板所形成的缺口处流失。
探究二集体中的“小群体”
不论谁违反了纪律,
小强在班里有一帮“铁哥们儿”，他们经常在一起上网、打游戏。他们订立了一个协议: 都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，一个朋友在校外与别人打架, 当学校进行调查时，小强帮他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情 况后，严厉地批评了小强，而他却说他是在维护集体利益。
(1)你怎样看待小强的观点?
(2)有人说：“小群体有弊无利，应该被取缔。”对此，你是怎样看的?
(2) 当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的 ，我们需要调整自己的节奏。
误区警示
友谊需要忠诚去播种、原则去培养、谅解去护理、热情去灌溉。真正的友谊不同于“哥们儿义气” 交友不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。这里的原则既包括道德上的要求，也包括法律上的要求。
课内总结课外拓展
【课堂小结】
齿奏与旋律
【课外拓展】
真正的友谊与“哥们儿义气”是有本质区别的。
我们所说的友谊，是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中, 由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。中学生的友谊是以兴趣、爱好、性格、信念等为基础，逐步 深刻、稳固起来的，具有一定的选择性。而“哥们儿义气”带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙，为朋 友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，这不是真正的友谊。
现在有些同学把“哥们儿义气”当成友谊，今天你请我，明天我请你，你早晨帮我教训了一个“冤家 对头”，晚上我就替你向“仇人”报复，这是很危险的。所以，我们要端正思想，认识到“哥们儿义气” 的危害，树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿 义气”，并反思自己的思想、行为。
(2) 当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的 ，我们需要调整自己的节奏。
参考答案
新知先学】
、 1. 生活节奏 集体
差异 和谐
2 ．集体 重要性 爱好
矛盾 整体 整体
(2) 当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的 ，我们需要调整自己的节奏。
(2) 当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的 ，我们需要调整自己的节奏。
二、 小群体
2 ．位置 归属感 理解
才干
(2) 当自己的节奏与集体