莫泊桑拜师 (2).doc

《莫泊桑拜师》第二课时教学设计

教材小解:
文章主要写从小热爱写作的莫泊桑为了可以写出好作品，拜福楼拜为师,福楼拜给予悉心指导的事《莫泊桑拜师》第二课时教学设计

教材小解:
文章主要写从小热爱写作的莫泊桑为了可以写出好作品，拜福楼拜为师,福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所热爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、，两个人的个性特点在这部分内容里有着鲜明的表达。内容本身层次很清楚，说理也较透彻,,不仅要指导学生理解文章的内容，还应从中获得关于学习、写作的方法.
学情分析
，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆返的心理。学生的独立性也增强了，班级里的很多事情自己可以处理，，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心,大多数学生对待学习有端正的态度。
教学目的：
、流利、有感情地朗读课文,感知课文主要内容.
,明白仔细观察、刻苦练笔、、勤奋练习、用心揣摩是进步写作程度的必由之路。
，引导学生感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：
重点：理解莫泊桑三次拜师经过，理解福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是进步写作程度的关键。
教学准备：
教学流程：
一、质疑导入
1、板书课题：莫泊桑拜师，齐读课题.
2、师设疑：他为什么要拜师呢？谁能用文中的句子来答复.
生汇报，师总结.（热爱文学,没有特色）
二、自学引导
（一）出示自学提示
A、四人一小组，合作交流，找出莫泊桑三次拜师的原因和福楼拜指导中关键的句子，画出来。
B、将自己喜欢的好句子划出来读一读,写一写心中所想。
（二）小组学习，交流讨论，师巡视参和。
（三）反响交流学习成果，指导朗读。
预设第一次
1．轻读2—-5自然段，考虑:莫泊桑带着什么问题请教的?福楼拜教导哪句话最关键?
2.(你的功夫还不到家）这句话是针对什么提出来的？
？（肯吃苦,勤练习）
4。从中可以看出福楼拜是个怎样的老师？（直言不讳）
5。莫泊桑是个怎样的学生？（虚心请教、好学上进、坦诚）
6。分角色朗读.
过渡：是啊，只有肯吃苦，勤练习，练就扎实的根本功，，莫泊桑是怎样做的？
预设第二次
1。“第二天……一无所获。”
,此时你的心情怎样?
3。书中用了那个词形容他的心情？“万般无奈"什么意思？
，莫泊桑再次请教恩师，见到老师他怎样说的？齐读莫泊桑说的话。
,福楼拜是怎样指导的？（指名读