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租用铲车合同范本
租用铲车合同范本
　　在当今社会，人们对合同愈发重视，越来越多事情须要用到合同，签订合同也是特别有必要的行为。拟定合同的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我整理的租用铲师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种专心的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。
　　1、创设舞台，展示自我
　　心理学和教化学探讨证明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是宠爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行群众演唱时，我觉得老师就应为学生营造一个“自由王国”。正因低年级学生通常是活泼好动的，在教学教化活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、驾驭新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在自由自在中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的相识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。










　　2。趣味嬉戏，欢乐学习
　　无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，，孩子们个个热忱高涨，专心踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教化在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路!
　　(四)、开放的音乐教学方法：










　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学资料设计采纳不一样的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为："音乐教化首先要透过音乐与身体结合的节奏户外唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映潜质。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐户外与身体户外之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。
　　如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我发奋营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性相识，之后我再让学生闭眼倾听老师发出的不一样节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
　　在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体户外等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。。
　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动主角”跃为“主动主角”，成为学习活动的主体。






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