认识图形教学设计.doc

北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计
龙鹏小学：朱世新
教学目的：
1。 通过观察、操作等活动,初步认识并识别长方形、正方形、三角形和圆,体会“面"在“体”上.
2. 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识.
3. 感受数北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计
龙鹏小学：朱世新
教学目的：
1。 通过观察、操作等活动,初步认识并识别长方形、正方形、三角形和圆,体会“面"在“体”上.
2. 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识.
3. 感受数学知识和生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣.
教学重点：会识别长方形、正方形、三角形和圆。、
教学难点：体会“面"在“体”上。
教学手段：课件、立体图形实物假设干、平面图形纸、笔。
教学过程设计：
创设情境,导入新课
课件出示黑猫警长查李爷爷家的菜地是谁帮他播下了种子并发了芽？寻找好心人。
课件出示：好心人留下的脚印：三棱柱、长方体、正方体、圆柱。
操作交流、探究新知
1。 师：谁能想方法证明这些脚印终究是不是他们留下的？
同桌合作讨论完成。
检查学生用什么方法。（压、描、印）
2。 认识图形（板书课题）
（1）出示课件:按形状分类
（2）板书：
长方形 正方形 三角形 圆
（3）你有什么方法记住他们呢？谁能跟我们分享一下？（各种图形有什么特点）
(4）出示图片，谁能说说这些图形的家在哪里？
3. 找找生活中我们见过这样的图形？
（1）路边的交通标志牌。
(2）教室里有哪些物体外表有这些图形?
三、稳固加深，迁移拓展
1、连一连（书本练一练题1）请个别同学上来连一连。
2、请同学们闭目想一想：长方形、正方形、三角形、。
3、游戏：猜猜我是谁？
四、课堂总结
通过本节课的学面图形:长方形、正方形、三角形、圆。
五、课后作业:
1、回家找找看有哪些物体的外表是我们今天学过的图形。
2、完成课书第37页内容。