认识时间张梅.doc

认识时间
靖边十一小 张梅
教学内容：第一课时 认识时、分
教学目的：
1。认识钟面,知道时针走一大格是一小时,分针走一小格是一分
认识时间
靖边十一小 张梅
教学内容：第一课时 认识时、分
教学目的：
1。认识钟面,知道时针走一大格是一小时,分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，知道时和分的进率：1时=60分
,掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间,并能正确地书写出来.
。
教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率
教学难点:知道分针走一大格是5分，1时=60分
教具准备：多媒体课件，实物钟，学具小钟表.
教学过程：
(一)情境引入
.（上课铃响)
课件显示一个钟面，定格在8：00
。
师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时的？（时针指着8,分针指着12，就是8时。）
3。导入新课。（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出8：05）
师:同学们，你们又知道如今是几时吗?
师:今天,老师就和同学们一起来《认识时间》.（板书课题）
（二)探究新知
1。复习认识钟面
（1)师：通过一年级的学习,我们知道，钟面上有些什么？
（2)让学生讨论交流、互相补充。
（3）小结：钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。
2。认识时间。
（1）认识分.
引导学生观察分针.（用实物钟演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分"的,分针走1小格的时间是1分。
体会1分钟的长度.（课件演示）
1分钟有多长呢，我们来感受一下。
边在课件中演示，边提问：
①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格,所以是5分。）
②分针指着2是几分？为什么？
③分针指着7是几分？为什么?
（2)认识时分的关系。
观察整时（p90拨一拨第一个钟面)
①老师拨钟，学生说时间。
②钟面上表示的时间是几时几分?(12时）
③时针和分针有什么特点？（分针指向12的时候，时针也指向12。）
（3）认识半时(p90拨一拨第二个钟面）
①学生拨一拨：把自己的小钟表先拨到12时，再往后拨30分钟。
②学生汇报：你是怎么拨的？
③讨论交流：这时分针和时针发生了什么变化？
④反响结果：分针走30个小格，就是30分,时针走了半格，也就是半小时
⑤小结：30分