一年级趣味数学活动教案1.docx

一年级兴趣数学社团活动支配
曹旭敏
一、指导思想：
展示数学的奇妙才智和艺术般的魅力，激发学生的数学爱好和探究求知的欲望，在不知8、6、5、3”。
师：这些小棒变来变去的好玩吗？这里面藏着什么奇异呢？别急，今日就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）
二、嬉戏活动：
1、摆数字：
师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？
（1）教师依据学生的答复分别出示用小棒摆的数字。
（2）说一说这些数字和我们平常写的有什么不同？
（3）你在哪儿见过这样的数字？
（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
（5）依据数字所用小棒的多少进展分类。
同座位相互合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：
（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8削减1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或削减1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3挪动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：
师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,马虎的小白兔把计算做错了。如今请你只挪动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6
（2）7－2＝3
师：同座的小挚友相互伙伴，可以怎样改正？
教师依据学生答复，演示挪动过程。
三、全课总结：
师：今日的活动好玩吗？通过今日的活动，你有哪些收获？
四、课外延长：
教师出示用小棒摆的“得意的小猪”，挪动一根小棒使小猪变换方向。
活动六：按规律填数
资料1：数学小故事《按规律填数》
斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗?
顿顿猫：有什么了不得！
西西豆：我来当裁判。
斯坦鼠：这样，假如你输了，你就要输给我一些巧克力。
顿顿猫：多少？
斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块……
顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清晰了再开场竞赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，
西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256
顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。
西西豆：其实这是一个数学嬉戏，叫做“按规律填数”。
顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简洁的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？
顿顿猫：当我真笨呀？刚刚是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。西西豆：不错，找规律填数首先就是要留意是从大到小排列，还是从小到大排列。
资料2：依据规律填数
（1）2，4，6，8，（  ），（  ）;
（2）1，4，7，（  ），（  ）;
（3）30，25，20，（  ）.
（4）1，2，4，5，7，8，10，（　），（　）；
（5）19，9，17，8，15，7，（　），（　）。
（6）20，6，17，6，14，6，（　），（　）
（7）2，5，6，9，10，13，14，（　），（　）
（8）30，25，20，15，（ ），（ ），（ ）
活动七：按规律填图
，接下去该怎样画?
，填上几号图形才适当?

活动八：趣谈间隔
1、伸出一只小手初步感知间隔现象。
2、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,,看起来比拟简洁,,主要是要明白几楼及几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。
3、学生找寻生活中的间隔现象。
4、练习：
（1）把一根粗细匀称的木料锯成6段，每锯一次须要3分钟，一共要多少分钟？
（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共须要几分钟？
（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？
（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走