我们的价值观征文.docx

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让自己快乐让学生快乐
我的人生价值观
就在我觉得自己一文不值的今天，看到爱默生的名言：“我们每不断学习、不断思考的过程是痛苦的，但因为有了它，你得到了教学能力的提升、业务水平的提高、自我人格的完善。于是，对待教学工作，你更加得心应手，班务工作也游刃有余。参与教研活动，你也会信心十足。工作有了成就感，你就会像那只破茧而出的蝴蝶，又美丽，又快乐。
二、善于发现，享受淡淡心灵之乐。
其实快乐是一种感觉，一种心态，它不在别人眼里，而在自己的内心。同是半杯水，两种心态就会有两种反应：不快乐的人会懊恼：“天啊，只有半杯水，能干什么，而且看上去好脏。”随即倒掉了。快乐的人会认为“真幸运，还有半杯水，干什么好呢，用来浇花吧”。结果培育了一盆鲜花。看学生就如看水，拥有一种快乐的心态，再顽劣的学生，你也能发现他的优点，也会给他发自内心的微笑和欣赏。
很多时候，咱改变不了环境，那我们就改变心境；改变不了别人，那就改变自己。无论环境怎样，我们教书育人的职责没变，自己份内的工作必须做好。那好，就开开心心地做吧，何必跟自己过不去？学生不懂事，我们站在学生的位置想一想，比照自己的童年想一想；同事的忠言未免逆耳，我们不妨从同事的角度，反观自己。领导的指令一时不能接受，我们站在领导的角度看一看，想想他们的难处……这样的云淡风轻何尝不是快乐？
更何况，生活中也从未缺少快乐，只要我们拥有一双善于发现的慧眼。平凡的日子里，到处可以找到快乐。只是不轻易发现，那种淡淡的幸福和快乐就悄悄溜走了。听到学生精彩的发言是一种快乐；看到学生工整的作业是一种快乐；他们的点滴进步更让我们快乐；读一本好书是一种快乐；上一堂让学生喜欢的课是一种快乐；参加一项别开生面的教研活动是一种快乐；把教学感悟与同事分享是一种快乐；把办公室打扫得干干净净，是一种快乐；认真完成领导分配的任务也是一种快乐……在我们的生活中还会出现这样的镜头：当你上了一节课，满脸疲惫的时候，一群可爱体贴的孩子围上来，给你捶捶背，讲个笑话；当你抱着一摞作业向教室迈进的时候，几个孩子就快速地冲上来，帮你抱起……
只要我们善于观察，善于发现，快乐可以无时不在，无处不在。
三、学会制怒，享受平静之乐
老教育家陈鹤琴说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。当老师的我们巴不得自己的学生个个成才，真是可怜天下老师心哪！但是，当我们期待着“朽木也能雕”，用心良苦，却往往事与愿违。于是我们常常“恨铁不成钢”：讲台上的我们讲得绘声绘色，却总有孩子思绪飞到了窗外，不得不让人怒目圆睁；一道题目，耐心细致地讲了一遍又遍，讲得口干舌燥，可总有孩子不领情，做小动作，交头接耳……真让你又气又急。有没有人统计过，在学校，我们做老师的一天要生多少次气？发多少次火？一年呢？从教一辈子呢？中医讲：“怒伤肝”。生了那么多气，发了那么多火，对我们的身体造成了多大的伤害呀！我们为什么要拿孩子的错误惩罚自己呢？因此，我们要学会克服不良情绪，学会制怒。当你怒气冲冲时，不妨先往窗外看看，欣赏一下窗外的风景，心情也会平静一点。我们不妨劝自己：“不良的情绪如同垃圾，会污染我们的心灵。’只有我们学会控制它，快乐才会属于我们。
四、淡泊名利，