谁给他们美好的未来.doc

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谁给他们美妙的将来
——关于留守学生的教育问题
襄阳区伙牌镇镇直小学　潘小梅
随着社会的进步，经济的腾飞及各区域间经济差异，农民背井离乡打工已不是什么蹊跷事，可他们的子女—-诸多的留守儿童却由于亲情缺失和家庭教育
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谁给他们美妙的将来
——关于留守学生的教育问题
襄阳区伙牌镇镇直小学　潘小梅
随着社会的进步，经济的腾飞及各区域间经济差异，农民背井离乡打工已不是什么蹊跷事，可他们的子女—-诸多的留守儿童却由于亲情缺失和家庭教育缺位，使他们存在性格孤僻、个性偏激、道德品质及行为习惯等诸多问题。众多留守儿童成了让人忧虑的特殊群体，有的甚至走上违法犯罪道路。
假设说农村劳动力的流动对我国的现代化建立和城市经济作出了重要奉献，，让他们受到良好的教育和关爱，是社会主义新农村建立的重要任务之一，也是推进义务教育平衡开展的新要求。如何让留守儿童“学业有教，安全有保，亲情有护，生活有帮,困难有助”,给他们一个完美的人生 ？当然，学校是农村留守儿童工作的主渠道和主阵地。
一、让学校成为生活家园成长乐园
学校要担负起给留守儿童完美人生的教育，使学校成为他们生活的家园,成长的乐园。首先要从在职老师中组建一支有爱心、善管理、能吃苦、肯奉献的专职留守儿童教育和辅导老师,并在学校内部构建校长负责，班主任和辅导老师主抓，科任老师亲密配合的教育管护工作队伍，充分满足留守儿童生活、学习、娱乐、亲情等需要，实在做好他们的心理安康教育工作,安全教育和日常管理工作，及时教育他们学会管理和调整自己的心态。辅导老师每天要巡查学生有无刀具、打火机、蜡烛、有毒物质等安全工作，并帮助他们养成勤刷牙、洗脸、洗头,勤剪指甲、勤洗脚、勤换衣等生活习惯。
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二、让老师成为他们的代理家长
大多留守儿童父母在外打工,学习只能依靠学校老师，回家后没有父母监视和指导，孩子的自觉和自律性都较差，父母一年根本上不和孩子联络，相当部分的外出父母一年返家探亲一次，，,使孩子无法得到父母正常的引导和关心，家长也无法理解子女的心理、，很容易走极端，致使大多数学生造成心理抑郁，性格孤僻，，很容易受到不良文化、越轨行为的影响。甚至抽烟喝酒、拉帮结派，沉迷网络，被不良青年利用参加一些盗窃、斗殴、,必须承担起家长的责任和义务.