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师德师风培训心得
　　作为老师，特殊是肩负检查任务的老师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。
师德师风培训心得篇一：
　　学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师基尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
师德师风培训心得篇二：
　　老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。中华民族的宏大复兴中国梦的实现，归根究竟靠人才、靠教化，而教化的希望在学校、在老师。为此提出了好老师的四条标准：第一，做好老师要有志向信念。其次，做好老师要有道德情操。第三，做好老师要有扎实的学识。第四，做好老师要有仁爱之心。这四条是做一名好老师的最基本的条件，每一条都阐述得深刻、明白，入耳入心。明显，除第三条外，其余三条对师德师风的高度关注。我想之所以高度强调师德师风是有原由、有针对性的。










　　毋庸讳言，在应试教化和商品经济大潮冲击下的中国校内已绝非一块净土。目前在师德师风问题上表现最突出的就是在职老师的有偿补课。尽管教化行政部门三令五申年年强调，但有偿家教有偿补课现象总屡禁不止，且大有愈演愈烈之势。有偿补课现象长期的扩散、滋生，已越来越成为影响正常教化秩序、激化老师之间冲突，引发社会对老师评价的一块毒瘤，真正到了该一刀两断，一了百了的时候了。
　　当然，除了在职老师有偿补课行为须要有效治理外，老师收受学生及家长礼品礼金等行为也受到社会的高度关注。问题虽然发生在少数学校、老师身上，但同有偿补课现象一样也严峻损害了人民老师的形象。为此，教化部向各地印发了《教化部关于印发<严禁老师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>通知》要求各地督查学习。
　　有偿补课、收受学生及家长礼品礼金以及体罚和变相体罚学生等现象是影响师德师风问题的三个方面。这三个方面的行为，已严峻背离了社会主义核心价值观，背离了中小学老师职业道德规范，背离了提出的好老师的四条标准，败坏了老师行风，从严从快治理已经是大势所趋，刻不待时。










　　当然，对有偿补课、收受学生及家长礼品礼金以及体罚和变相体罚学生等影响师德师风的问题要通过长效机制予以保障，不能搞一阵风。专项治理活动只有与培育、践行社会主义核心价值观相结合，与深化开展党的群众路途教化实践活动相结合，与制度保障特殊是问责和惩处相结合，才能收到长期稳固的治理成效。
　　教化事关国家民族和社会的存续发展，老师，事关教化的成败荣衰。所以，老师