《奇怪的大石头》教学反思
在教学时，我使用了第二份教案，当时感觉只有小组合作学习这一环节,才能表达现代教学理念，虽然担忧三年级的孩子会跟不上,不习惯合作,但是有辅助性问题引路应该不成问题。没想到课堂实效却不好。究其原因主要有以《奇怪的大石头》教学反思
在教学时，我使用了第二份教案，当时感觉只有小组合作学习这一环节,才能表达现代教学理念，虽然担忧三年级的孩子会跟不上,不习惯合作,但是有辅助性问题引路应该不成问题。没想到课堂实效却不好。究其原因主要有以下几个方面：
１、期望过高，合作学习没有实效。
新课程理念当然是课堂上应以学生为主体，。而刚刚由低年级才走入中年级的孩子，合作学习的才能、方法都不具备，在合作学习中,给一些学生提供了偷懒的时机。
２、老师的教学激情,教育机智问题.
本课的教学，由于设计问题，学生的主动性完全没有发挥出来。合作学习流于形式，导致老师牵引过多。
由此看来，，能激发孩子的兴趣，接着直接抓住重点词句在读中感悟、体会李四光执着求索的精神。在老师努力创设的情境中,使孩子们受到一种感染,使他们对李四光产生一种崇拜的心理。这才是学生和文本平等对话的意义所在.
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