寓德育于初中历史教学之中.doc

寓德育于初中历史教学之中
邵 迷 摘要:初中历史学科对学生思想道德教育有独特的优势。初中历史教学大纲明确指出历史课堂教学“必须按照教学大纲要求,全面完成历史教学的三项任务,把德育放在首位。”
Abstract: The j寓德育于初中历史教学之中
邵 迷 摘要:初中历史学科对学生思想道德教育有独特的优势。初中历史教学大纲明确指出历史课堂教学“必须按照教学大纲要求,全面完成历史教学的三项任务,把德育放在首位。”
Abstract: The junior middle school history discipline has the unique superiority to the student thought moral education. The junior middle school history program of instruction pointed out explicitly the history classroom instruction “must defer to the program of instruction request, completes the historical teaching comprehensively three duties, places the first place the moral education.”
关键词:德育历史教学
key word: Moral education history teaching

初中新课程《历史》按照人类社会思想文化和科学技术发展的线索,把纷繁的历史知识用相关理论组织起来形成专题,有较强的中外比较、前后比较的思想意识,因而具有对初中学生进行德育的丰富内容。
一、爱国主义教育
爱国主义教育是初中历史德育的永恒主题。“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我们的祖国是世界上历史最悠久的闻名古国之一,传统的爱国主义源于古代,表现为对大好河山、灿烂文化、优秀传统执着的爱和对祖国前途、民族命运的神圣责任感。如:北宋范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;南宋岳飞的“精忠报国”;明末清初顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”。近代的爱国主义产生于特殊的历史时期,救亡图存是其核心,无数革命烈士为救国救民,面对强敌,英勇无畏,前仆后继,视死如归;留下了“惊天地,泣鬼神”的豪迈壮举。如虎门销烟的林则徐、甲午海战中的邓世昌、戊戌变法中的谭嗣同等等。学习上述史实,可以增强学生的民族自豪感、民族自尊心和自信心,激发他们的爱国热情和报效祖国的决心。
二、民族精神教育
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千年的发展中,中华民族形成了以爱、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。初中历史教育是民族精神教育的生动素材。
中国古代::大禹治水“三过家门而不入”,体会了公而忘私,舍己为人的奉献精神。:削木为器,飞三天而不落,体现出敢想敢为的创新精神。:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,体现出为官惜民的忧国忧民精神