幼师个人师德年度工作总结.docx

幼师个人师德年度工作总结
幼师个人师德年度工作总结
　　光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，信任大家面临着很多挑战，也收爱与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子(雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教化和家长协作，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，相互帮助，还交到很多挚友呢!班上个别孩子(康夕、子莹、志汯、俊捷)胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以熬炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了很多，不乱发脾气了，也懂得敬重长辈了。
　　语言是人们交往的一项基本工具，培育他们的口语表达力及倾听实力，与同伴交谈的实力是非常重要的，因此，黄、林两位老师仔细学习园部组织的《全语言教化》的相关理论，并将讲解并描述活动、谈话活动、听说 、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注意培育他们良好的倾听常我们为培育本班孩子说一般话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小挚友好”“您好”“再见”等学起，小挚友学得很仔细。但有部分幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小挚友”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的'字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持运用，这不仅巩固了他们已学会的一般话，也培育了他们文明礼貌的好品质。










　　幼师个人师德年度工作总结2
　　本学期，依据总园工作支配和我园工作安排，重点做了以下工作：
　　一、重点抓了一日流程工作管理。
　　1、坚持领导干部深化班级进行调研，发觉问题，刚好改进。促进了一日流程精细化的管理。
　　2、落实了常规检查制度，坚持每周不定期进行抽查。期末，把常规检查纳入班级量化考核。
　　二、促进老师专业化成长。
　　1、本学期，重点学习内容是《3—6岁儿童学习与发展指南》，通过集体学习与自学相结合，深化理解指南内容，引领我们工作朝着正确方向发展。










　　2、实行年级教研制度，重点教研日常活动中生成的问题，提高老师施教实力。
　　3、加强老师博客建设，每月至少两篇博客书写，内容与教学有关。期末，韩永梅老师的博客被评为优秀博客。
　　3、建立外出学习反馈制度，把每次学习的感受与大家沟通学习共享。
　　三、加强老师师德建设。
　　1、建立老师师德考评制度，学期末，对每位老师进行师德测评，对师德不合格的老师赐予一票推翻制。
　　2、开展老师相宜性语言探讨。总结在班级工作中对幼儿和家长最相宜性的语言。
　　四、加强卫生保健工作。
　　春季是流行病的高发期，老师做好了幼儿的保育工作。班内定期消毒，流淌水洗手，并向家长和幼儿宣扬了卫生保健学问。
　　五、加强家园联系，让家长走进幼儿园。
　　1、向家长宣扬幼儿园的办园理念，争取家长的支持。
　　2、通过亲子活动，加强幼儿园与家长之间的联系。加强家长与老师之间、家长与幼儿之间的感情。
　　六、做好幼小连接。
　　1、召开大班家长会，向家长宣扬幼小连接的学问，做好小学前的打算工作。










　　2、做好大班毕业典礼。
　　七、活动完成状况：
　　三月份：第一届