一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正理解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。和学生谈话,要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处打破学生的思想防线,走进学生的心里.
（一）看学一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正理解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。和学生谈话,要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处打破学生的思想防线,走进学生的心里.
（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的,他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的.
（二)看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关心（精品文档请下载）
（三）看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。 二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候,，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲哀万分,需要抚慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当获得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当遇到费事，一筹莫展，需要指点时，都是和学生谈话的最正确时机。（精品文档请下载）
三、、场合的选择对个别谈话非常重要。应选择比较清静,不受外来干扰的地方，应该选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最正确的地方，老师太多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自尊心.
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总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和认真,排除阻力，打破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧,急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特别是谈话的时候,让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之成效。（精品文档请下载）
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